{"id":394,"date":"2018-03-14T12:41:10","date_gmt":"2018-03-14T12:41:10","guid":{"rendered":"http:\/\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/?page_id=394"},"modified":"2018-03-14T12:41:10","modified_gmt":"2018-03-14T12:41:10","slug":"proyectos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/proyectos\/","title":{"rendered":"Proyectos"},"content":{"rendered":"<section id=\"huge_it_portfolio_content_2\" style=\"clear: both\" class=\"portfolio-gallery-content \"\n         data-portfolio-id=\"2\"\n         data-image-behaviour=\"resize\">\n\t<div id=\"huge-it-container-loading-overlay_2\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<div id=\"huge_it_portfolio_container_2\"\n\t     data-show-loading=\"on\"\n\t\t data-show-center=\"off\"\n\t     class=\"huge_it_portfolio_container super-list variable-sizes clearfix view-toggle-up-down\" >\n\t\t\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"portelement portelement_2 colorbox_grouping  \" data-symbol=\"CIFP Hosteler\u00eda y Turismo\" data-category=\"alkaline-earth\">\n                <p style=\"display:none;\" class=\"load_date\">2017-11-22 13:02:31<\/p>\n                <p style=\"display:none;\" class=\"number\">26<\/p>\n\t\t\t\t<div class=\"default-block_2 dropdownable\" style=\"\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"image-block image-block_2  add-H-relative\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/hosteleria-small.png\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad social que atiende es la de sensibilizar y concienciar al sector empresarial en el establecimiento de medidas que fomenten e impulsen la igualdad como un primer paso para la equiparaci\u00f3n en salarios y promoci\u00f3n profesional.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en que el alumnado, con las actividades desarrolladas en el aula y fuera de ella, tome conciencia de las situaciones de desigualdad que sufren las mujeres en este entorno laboral. Adem\u00e1s es fundamental que valoren la importancia del establecimiento de medidas legislativas que promuevan la igualdad y la conciliaci\u00f3n laboral y familiar. Estos aprendizajes adquieres especial relevancia en nuestro alumnado ya que est\u00e1 a punto de incorporarse al mercado laboral.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio se llevara a cabo con la difusi\u00f3n del proyecto a trav\u00e9s de una Jornada de reflexi\u00f3n desarrollada en el CIFP Hosteler\u00eda y Turismo que contar\u00e1 con la presencia de empresarias y directivas de nuestro sector profesional y colaboradoras en la fase de Formaci\u00f3n en Centro de Trabajo con nuestro alumnado. El contenido de esta Jornada as\u00ed como el producto audiovisual realizado por nuestro alumnado ser\u00eda grabado en formato DVD para ser distribuido entre los centros de ense\u00f1anza donde se imparten las ramas profesionales de Hosteler\u00eda y Turismo, as\u00ed como en las empresas colaboradoras con el CIFP Hosteler\u00eda y Turismo en la fase de Formaci\u00f3n en Centros de Trabajo.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\"portfolio-group\" title=\"CIFP Hosteler\u00eda y Turismo\" data-groupID=\"1-2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img alt=\"CIFP Hosteler\u00eda y Turismo\" data-title=\" hosteleria-small\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     id=\"wd-cl-img0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     src=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/hosteleria-small.png?fit=580%2C328&#038;ssl=1\" \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"title-block title-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t<h3 title=\"CIFP Hosteler\u00eda y Turismo\"\n\t\t\t\t\t\t    class=\"title name\">CIFP Hosteler\u00eda y Turismo<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"open-close-button\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<div class=\"wd-portfolio-panel wd-portfolio-panel_2\" id=\"panel0\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div>\n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"thumbs-list_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/hosteleria-small.png\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad social que atiende es la de sensibilizar y concienciar al sector empresarial en el establecimiento de medidas que fomenten e impulsen la igualdad como un primer paso para la equiparaci\u00f3n en salarios y promoci\u00f3n profesional.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en que el alumnado, con las actividades desarrolladas en el aula y fuera de ella, tome conciencia de las situaciones de desigualdad que sufren las mujeres en este entorno laboral. Adem\u00e1s es fundamental que valoren la importancia del establecimiento de medidas legislativas que promuevan la igualdad y la conciliaci\u00f3n laboral y familiar. Estos aprendizajes adquieres especial relevancia en nuestro alumnado ya que est\u00e1 a punto de incorporarse al mercado laboral.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio se llevara a cabo con la difusi\u00f3n del proyecto a trav\u00e9s de una Jornada de reflexi\u00f3n desarrollada en el CIFP Hosteler\u00eda y Turismo que contar\u00e1 con la presencia de empresarias y directivas de nuestro sector profesional y colaboradoras en la fase de Formaci\u00f3n en Centro de Trabajo con nuestro alumnado. El contenido de esta Jornada as\u00ed como el producto audiovisual realizado por nuestro alumnado ser\u00eda grabado en formato DVD para ser distribuido entre los centros de ense\u00f1anza donde se imparten las ramas profesionales de Hosteler\u00eda y Turismo, as\u00ed como en las empresas colaboradoras con el CIFP Hosteler\u00eda y Turismo en la fase de Formaci\u00f3n en Centros de Trabajo.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group1-2 \" data-groupID=\"1-2\"><img alt=\"CIFP Hosteler\u00eda y Turismo\"\n                                                               data-title=\" hosteleria-small\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/hosteleria-small.png?fit=580%2C328&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/Hosteleria.jpg\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad social que atiende es la de sensibilizar y concienciar al sector empresarial en el establecimiento de medidas que fomenten e impulsen la igualdad como un primer paso para la equiparaci\u00f3n en salarios y promoci\u00f3n profesional.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en que el alumnado, con las actividades desarrolladas en el aula y fuera de ella, tome conciencia de las situaciones de desigualdad que sufren las mujeres en este entorno laboral. Adem\u00e1s es fundamental que valoren la importancia del establecimiento de medidas legislativas que promuevan la igualdad y la conciliaci\u00f3n laboral y familiar. Estos aprendizajes adquieres especial relevancia en nuestro alumnado ya que est\u00e1 a punto de incorporarse al mercado laboral.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio se llevara a cabo con la difusi\u00f3n del proyecto a trav\u00e9s de una Jornada de reflexi\u00f3n desarrollada en el CIFP Hosteler\u00eda y Turismo que contar\u00e1 con la presencia de empresarias y directivas de nuestro sector profesional y colaboradoras en la fase de Formaci\u00f3n en Centro de Trabajo con nuestro alumnado. El contenido de esta Jornada as\u00ed como el producto audiovisual realizado por nuestro alumnado ser\u00eda grabado en formato DVD para ser distribuido entre los centros de ense\u00f1anza donde se imparten las ramas profesionales de Hosteler\u00eda y Turismo, as\u00ed como en las empresas colaboradoras con el CIFP Hosteler\u00eda y Turismo en la fase de Formaci\u00f3n en Centros de Trabajo.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group1-2 \" data-groupID=\"1-2\"><img alt=\"CIFP Hosteler\u00eda y Turismo\"\n                                                               data-title=\" Hosteleria\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/Hosteleria.jpg?fit=551%2C906&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"description-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><p>La necesidad social que atiende es la de sensibilizar y concienciar al sector empresarial en el establecimiento de medidas que fomenten e impulsen la igualdad como un primer paso para la equiparaci\u00f3n en salarios y promoci\u00f3n profesional.<\/p>\r\n<p>Los aprendizajes se centran en que el alumnado, con las actividades desarrolladas en el aula y fuera de ella, tome conciencia de las situaciones de desigualdad que sufren las mujeres en este entorno laboral. Adem\u00e1s es fundamental que valoren la importancia del establecimiento de medidas legislativas que promuevan la igualdad y la conciliaci\u00f3n laboral y familiar. Estos aprendizajes adquieres especial relevancia en nuestro alumnado ya que est\u00e1 a punto de incorporarse al mercado laboral.<\/p>\r\n<p>El servicio se llevara a cabo con la difusi\u00f3n del proyecto a trav\u00e9s de una Jornada de reflexi\u00f3n desarrollada en el CIFP Hosteler\u00eda y Turismo que contar\u00e1 con la presencia de empresarias y directivas de nuestro sector profesional y colaboradoras en la fase de Formaci\u00f3n en Centro de Trabajo con nuestro alumnado. El contenido de esta Jornada as\u00ed como el producto audiovisual realizado por nuestro alumnado ser\u00eda grabado en formato DVD para ser distribuido entre los centros de ense\u00f1anza donde se imparten las ramas profesionales de Hosteler\u00eda y Turismo, as\u00ed como en las empresas colaboradoras con el CIFP Hosteler\u00eda y Turismo en la fase de Formaci\u00f3n en Centros de Trabajo.<\/p><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"button-block\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1A9vpRcv-JV8j2xCJVY9MguTcrso_i_hY\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">View More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"portelement portelement_2 colorbox_grouping  \" data-symbol=\"COL La Corolla: Entona Igualdad \/ Cu\u00e9ntame mi calle\" data-category=\"alkaline-earth\">\n                <p style=\"display:none;\" class=\"load_date\">2017-11-22 13:02:31<\/p>\n                <p style=\"display:none;\" class=\"number\">28<\/p>\n\t\t\t\t<div class=\"default-block_2 dropdownable\" style=\"\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"image-block image-block_2  add-H-relative\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/corolla-small.png\" data-description=\" La participaci\u00f3n de nuestro Centro Educativo en el Proyecto de Aprendizaje Servicio \u201cOtras Miradas\u201d educando en la Igualdad y la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, se concreta en dos iniciativas o proyectos en s\u00ed mismos, de tem\u00e1tica distinta aunque complementaria, elegidas por el alumnado de bachillerato: \r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;EntonaIgualdad. Tira del hilo&quot;. Proyecto aprendizaje-servicio en el marco de \u201cOtras Miradas\u201d sobre la necesidad de poner fin y\/o concienciar sobre la, a nuestro entender \u201cnada inocente\u201d, m\u00fasica sexista y machista, evitando su presencia en espacios y actos  p\u00fablicos y en aquellos en los que desarrollamos nuestra vida cotidiana como los locales comerciales, entidades, instituciones.&lt;\/p&gt;\r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;Cu\u00e9ntame MI calle&quot;. Proyecto de aprendizaje-servicio que propone otra forma de \u201cmirar, que no solo ve, el actual callejero \u201cMujeres en el callejero de Gij\u00f3n\u201d editado por el Ayuntamiento de Gij\u00f3n y elaborado por Carmen G\u00f3mez Ojea en el 2010. Se trata de una campa\u00f1a en redes sociales en la que en 280 caracteres el alumnado recrea la vida de \u00e9stas mujeres en \u201cmicrocuentos\u201d ilustrados por el alumnado de infantil, para rescatar de las placas de las calles a las mujeres de nuestro callejero y devolverles ACTUALIDAD, contagiar el orgullo de vivir en la calle con nombre de una mujer y aprender c\u00f3mo podemos proponer el nombre de una calle.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\"portfolio-group\" title=\"COL La Corolla: Entona Igualdad \/ Cu\u00e9ntame mi calle\" data-groupID=\"2-2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img alt=\"COL La Corolla: Entona Igualdad \/ Cu\u00e9ntame mi calle\" data-title=\" corolla-small\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     id=\"wd-cl-img1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     src=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/corolla-small.png?fit=372%2C217&#038;ssl=1\" \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"title-block title-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t<h3 title=\"COL La Corolla: Entona Igualdad \/ Cu\u00e9ntame mi calle\"\n\t\t\t\t\t\t    class=\"title name\">COL La Corolla: Entona Igualdad \/ Cu\u00e9ntame mi calle<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"open-close-button\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<div class=\"wd-portfolio-panel wd-portfolio-panel_2\" id=\"panel1\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div>\n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"thumbs-list_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/corolla-small.png\" data-description=\" La participaci\u00f3n de nuestro Centro Educativo en el Proyecto de Aprendizaje Servicio \u201cOtras Miradas\u201d educando en la Igualdad y la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, se concreta en dos iniciativas o proyectos en s\u00ed mismos, de tem\u00e1tica distinta aunque complementaria, elegidas por el alumnado de bachillerato: \r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;EntonaIgualdad. Tira del hilo&quot;. Proyecto aprendizaje-servicio en el marco de \u201cOtras Miradas\u201d sobre la necesidad de poner fin y\/o concienciar sobre la, a nuestro entender \u201cnada inocente\u201d, m\u00fasica sexista y machista, evitando su presencia en espacios y actos  p\u00fablicos y en aquellos en los que desarrollamos nuestra vida cotidiana como los locales comerciales, entidades, instituciones.&lt;\/p&gt;\r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;Cu\u00e9ntame MI calle&quot;. Proyecto de aprendizaje-servicio que propone otra forma de \u201cmirar, que no solo ve, el actual callejero \u201cMujeres en el callejero de Gij\u00f3n\u201d editado por el Ayuntamiento de Gij\u00f3n y elaborado por Carmen G\u00f3mez Ojea en el 2010. Se trata de una campa\u00f1a en redes sociales en la que en 280 caracteres el alumnado recrea la vida de \u00e9stas mujeres en \u201cmicrocuentos\u201d ilustrados por el alumnado de infantil, para rescatar de las placas de las calles a las mujeres de nuestro callejero y devolverles ACTUALIDAD, contagiar el orgullo de vivir en la calle con nombre de una mujer y aprender c\u00f3mo podemos proponer el nombre de una calle.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group2-2 \" data-groupID=\"2-2\"><img alt=\"COL La Corolla: Entona Igualdad \/ Cu\u00e9ntame mi calle\"\n                                                               data-title=\" corolla-small\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/corolla-small.png?fit=372%2C217&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/conclusiones-1.jpg\" data-description=\" La participaci\u00f3n de nuestro Centro Educativo en el Proyecto de Aprendizaje Servicio \u201cOtras Miradas\u201d educando en la Igualdad y la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, se concreta en dos iniciativas o proyectos en s\u00ed mismos, de tem\u00e1tica distinta aunque complementaria, elegidas por el alumnado de bachillerato: \r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;EntonaIgualdad. Tira del hilo&quot;. Proyecto aprendizaje-servicio en el marco de \u201cOtras Miradas\u201d sobre la necesidad de poner fin y\/o concienciar sobre la, a nuestro entender \u201cnada inocente\u201d, m\u00fasica sexista y machista, evitando su presencia en espacios y actos  p\u00fablicos y en aquellos en los que desarrollamos nuestra vida cotidiana como los locales comerciales, entidades, instituciones.&lt;\/p&gt;\r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;Cu\u00e9ntame MI calle&quot;. Proyecto de aprendizaje-servicio que propone otra forma de \u201cmirar, que no solo ve, el actual callejero \u201cMujeres en el callejero de Gij\u00f3n\u201d editado por el Ayuntamiento de Gij\u00f3n y elaborado por Carmen G\u00f3mez Ojea en el 2010. Se trata de una campa\u00f1a en redes sociales en la que en 280 caracteres el alumnado recrea la vida de \u00e9stas mujeres en \u201cmicrocuentos\u201d ilustrados por el alumnado de infantil, para rescatar de las placas de las calles a las mujeres de nuestro callejero y devolverles ACTUALIDAD, contagiar el orgullo de vivir en la calle con nombre de una mujer y aprender c\u00f3mo podemos proponer el nombre de una calle.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group2-2 \" data-groupID=\"2-2\"><img alt=\"COL La Corolla: Entona Igualdad \/ Cu\u00e9ntame mi calle\"\n                                                               data-title=\" conclusiones\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/conclusiones-1.jpg?fit=580%2C773&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/IMG_20171211_094418-1.jpg\" data-description=\" La participaci\u00f3n de nuestro Centro Educativo en el Proyecto de Aprendizaje Servicio \u201cOtras Miradas\u201d educando en la Igualdad y la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, se concreta en dos iniciativas o proyectos en s\u00ed mismos, de tem\u00e1tica distinta aunque complementaria, elegidas por el alumnado de bachillerato: \r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;EntonaIgualdad. Tira del hilo&quot;. Proyecto aprendizaje-servicio en el marco de \u201cOtras Miradas\u201d sobre la necesidad de poner fin y\/o concienciar sobre la, a nuestro entender \u201cnada inocente\u201d, m\u00fasica sexista y machista, evitando su presencia en espacios y actos  p\u00fablicos y en aquellos en los que desarrollamos nuestra vida cotidiana como los locales comerciales, entidades, instituciones.&lt;\/p&gt;\r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;Cu\u00e9ntame MI calle&quot;. Proyecto de aprendizaje-servicio que propone otra forma de \u201cmirar, que no solo ve, el actual callejero \u201cMujeres en el callejero de Gij\u00f3n\u201d editado por el Ayuntamiento de Gij\u00f3n y elaborado por Carmen G\u00f3mez Ojea en el 2010. Se trata de una campa\u00f1a en redes sociales en la que en 280 caracteres el alumnado recrea la vida de \u00e9stas mujeres en \u201cmicrocuentos\u201d ilustrados por el alumnado de infantil, para rescatar de las placas de las calles a las mujeres de nuestro callejero y devolverles ACTUALIDAD, contagiar el orgullo de vivir en la calle con nombre de una mujer y aprender c\u00f3mo podemos proponer el nombre de una calle.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group2-2 \" data-groupID=\"2-2\"><img alt=\"COL La Corolla: Entona Igualdad \/ Cu\u00e9ntame mi calle\"\n                                                               data-title=\" IMG_20171211_094418\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/IMG_20171211_094418-1.jpg?fit=580%2C773&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/IMG_20171211_094445-1.jpg\" data-description=\" La participaci\u00f3n de nuestro Centro Educativo en el Proyecto de Aprendizaje Servicio \u201cOtras Miradas\u201d educando en la Igualdad y la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, se concreta en dos iniciativas o proyectos en s\u00ed mismos, de tem\u00e1tica distinta aunque complementaria, elegidas por el alumnado de bachillerato: \r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;EntonaIgualdad. Tira del hilo&quot;. Proyecto aprendizaje-servicio en el marco de \u201cOtras Miradas\u201d sobre la necesidad de poner fin y\/o concienciar sobre la, a nuestro entender \u201cnada inocente\u201d, m\u00fasica sexista y machista, evitando su presencia en espacios y actos  p\u00fablicos y en aquellos en los que desarrollamos nuestra vida cotidiana como los locales comerciales, entidades, instituciones.&lt;\/p&gt;\r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;Cu\u00e9ntame MI calle&quot;. Proyecto de aprendizaje-servicio que propone otra forma de \u201cmirar, que no solo ve, el actual callejero \u201cMujeres en el callejero de Gij\u00f3n\u201d editado por el Ayuntamiento de Gij\u00f3n y elaborado por Carmen G\u00f3mez Ojea en el 2010. Se trata de una campa\u00f1a en redes sociales en la que en 280 caracteres el alumnado recrea la vida de \u00e9stas mujeres en \u201cmicrocuentos\u201d ilustrados por el alumnado de infantil, para rescatar de las placas de las calles a las mujeres de nuestro callejero y devolverles ACTUALIDAD, contagiar el orgullo de vivir en la calle con nombre de una mujer y aprender c\u00f3mo podemos proponer el nombre de una calle.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group2-2 \" data-groupID=\"2-2\"><img alt=\"COL La Corolla: Entona Igualdad \/ Cu\u00e9ntame mi calle\"\n                                                               data-title=\" IMG_20171211_094445\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/IMG_20171211_094445-1.jpg?fit=580%2C435&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/IMG_20171211_100716-1.jpg\" data-description=\" La participaci\u00f3n de nuestro Centro Educativo en el Proyecto de Aprendizaje Servicio \u201cOtras Miradas\u201d educando en la Igualdad y la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, se concreta en dos iniciativas o proyectos en s\u00ed mismos, de tem\u00e1tica distinta aunque complementaria, elegidas por el alumnado de bachillerato: \r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;EntonaIgualdad. Tira del hilo&quot;. Proyecto aprendizaje-servicio en el marco de \u201cOtras Miradas\u201d sobre la necesidad de poner fin y\/o concienciar sobre la, a nuestro entender \u201cnada inocente\u201d, m\u00fasica sexista y machista, evitando su presencia en espacios y actos  p\u00fablicos y en aquellos en los que desarrollamos nuestra vida cotidiana como los locales comerciales, entidades, instituciones.&lt;\/p&gt;\r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;Cu\u00e9ntame MI calle&quot;. Proyecto de aprendizaje-servicio que propone otra forma de \u201cmirar, que no solo ve, el actual callejero \u201cMujeres en el callejero de Gij\u00f3n\u201d editado por el Ayuntamiento de Gij\u00f3n y elaborado por Carmen G\u00f3mez Ojea en el 2010. Se trata de una campa\u00f1a en redes sociales en la que en 280 caracteres el alumnado recrea la vida de \u00e9stas mujeres en \u201cmicrocuentos\u201d ilustrados por el alumnado de infantil, para rescatar de las placas de las calles a las mujeres de nuestro callejero y devolverles ACTUALIDAD, contagiar el orgullo de vivir en la calle con nombre de una mujer y aprender c\u00f3mo podemos proponer el nombre de una calle.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group2-2 \" data-groupID=\"2-2\"><img alt=\"COL La Corolla: Entona Igualdad \/ Cu\u00e9ntame mi calle\"\n                                                               data-title=\" IMG_20171211_100716\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/IMG_20171211_100716-1.jpg?fit=580%2C435&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/IMG_20171211_100716-1.jpg\" data-description=\" La participaci\u00f3n de nuestro Centro Educativo en el Proyecto de Aprendizaje Servicio \u201cOtras Miradas\u201d educando en la Igualdad y la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, se concreta en dos iniciativas o proyectos en s\u00ed mismos, de tem\u00e1tica distinta aunque complementaria, elegidas por el alumnado de bachillerato: \r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;EntonaIgualdad. Tira del hilo&quot;. Proyecto aprendizaje-servicio en el marco de \u201cOtras Miradas\u201d sobre la necesidad de poner fin y\/o concienciar sobre la, a nuestro entender \u201cnada inocente\u201d, m\u00fasica sexista y machista, evitando su presencia en espacios y actos  p\u00fablicos y en aquellos en los que desarrollamos nuestra vida cotidiana como los locales comerciales, entidades, instituciones.&lt;\/p&gt;\r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;Cu\u00e9ntame MI calle&quot;. Proyecto de aprendizaje-servicio que propone otra forma de \u201cmirar, que no solo ve, el actual callejero \u201cMujeres en el callejero de Gij\u00f3n\u201d editado por el Ayuntamiento de Gij\u00f3n y elaborado por Carmen G\u00f3mez Ojea en el 2010. Se trata de una campa\u00f1a en redes sociales en la que en 280 caracteres el alumnado recrea la vida de \u00e9stas mujeres en \u201cmicrocuentos\u201d ilustrados por el alumnado de infantil, para rescatar de las placas de las calles a las mujeres de nuestro callejero y devolverles ACTUALIDAD, contagiar el orgullo de vivir en la calle con nombre de una mujer y aprender c\u00f3mo podemos proponer el nombre de una calle.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group2-2 \" data-groupID=\"2-2\"><img alt=\"COL La Corolla: Entona Igualdad \/ Cu\u00e9ntame mi calle\"\n                                                               data-title=\" IMG_20171211_100716\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/IMG_20171211_100716-1.jpg?fit=580%2C435&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/trabajo-en-grupos-1.jpg\" data-description=\" La participaci\u00f3n de nuestro Centro Educativo en el Proyecto de Aprendizaje Servicio \u201cOtras Miradas\u201d educando en la Igualdad y la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, se concreta en dos iniciativas o proyectos en s\u00ed mismos, de tem\u00e1tica distinta aunque complementaria, elegidas por el alumnado de bachillerato: \r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;EntonaIgualdad. Tira del hilo&quot;. Proyecto aprendizaje-servicio en el marco de \u201cOtras Miradas\u201d sobre la necesidad de poner fin y\/o concienciar sobre la, a nuestro entender \u201cnada inocente\u201d, m\u00fasica sexista y machista, evitando su presencia en espacios y actos  p\u00fablicos y en aquellos en los que desarrollamos nuestra vida cotidiana como los locales comerciales, entidades, instituciones.&lt;\/p&gt;\r\n\r\n&lt;p&gt;&quot;Cu\u00e9ntame MI calle&quot;. Proyecto de aprendizaje-servicio que propone otra forma de \u201cmirar, que no solo ve, el actual callejero \u201cMujeres en el callejero de Gij\u00f3n\u201d editado por el Ayuntamiento de Gij\u00f3n y elaborado por Carmen G\u00f3mez Ojea en el 2010. Se trata de una campa\u00f1a en redes sociales en la que en 280 caracteres el alumnado recrea la vida de \u00e9stas mujeres en \u201cmicrocuentos\u201d ilustrados por el alumnado de infantil, para rescatar de las placas de las calles a las mujeres de nuestro callejero y devolverles ACTUALIDAD, contagiar el orgullo de vivir en la calle con nombre de una mujer y aprender c\u00f3mo podemos proponer el nombre de una calle.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group2-2 \" data-groupID=\"2-2\"><img alt=\"COL La Corolla: Entona Igualdad \/ Cu\u00e9ntame mi calle\"\n                                                               data-title=\" trabajo en grupos\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/trabajo-en-grupos-1.jpg?fit=580%2C435&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"description-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>La participaci\u00f3n de nuestro Centro Educativo en el Proyecto de Aprendizaje Servicio \u201cOtras Miradas\u201d educando en la Igualdad y la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, se concreta en dos iniciativas o proyectos en s\u00ed mismos, de tem\u00e1tica distinta aunque complementaria, elegidas por el alumnado de bachillerato: \r\n\r\n<p>\"EntonaIgualdad. Tira del hilo\". Proyecto aprendizaje-servicio en el marco de \u201cOtras Miradas\u201d sobre la necesidad de poner fin y\/o concienciar sobre la, a nuestro entender \u201cnada inocente\u201d, m\u00fasica sexista y machista, evitando su presencia en espacios y actos  p\u00fablicos y en aquellos en los que desarrollamos nuestra vida cotidiana como los locales comerciales, entidades, instituciones.<\/p>\r\n\r\n<p>\"Cu\u00e9ntame MI calle\". Proyecto de aprendizaje-servicio que propone otra forma de \u201cmirar, que no solo ve, el actual callejero \u201cMujeres en el callejero de Gij\u00f3n\u201d editado por el Ayuntamiento de Gij\u00f3n y elaborado por Carmen G\u00f3mez Ojea en el 2010. Se trata de una campa\u00f1a en redes sociales en la que en 280 caracteres el alumnado recrea la vida de \u00e9stas mujeres en \u201cmicrocuentos\u201d ilustrados por el alumnado de infantil, para rescatar de las placas de las calles a las mujeres de nuestro callejero y devolverles ACTUALIDAD, contagiar el orgullo de vivir en la calle con nombre de una mujer y aprender c\u00f3mo podemos proponer el nombre de una calle.<\/p><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"button-block\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1zfIjscjRi4T-f3k7T3D_EVn0CXopsP-9\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">View More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"portelement portelement_2 colorbox_grouping  \" data-symbol=\"COL Patronato San Jos\u00e9: Juntos somos m\u00e1s\" data-category=\"alkaline-earth\">\n                <p style=\"display:none;\" class=\"load_date\">2017-11-22 13:02:31<\/p>\n                <p style=\"display:none;\" class=\"number\">25<\/p>\n\t\t\t\t<div class=\"default-block_2 dropdownable\" style=\"\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"image-block image-block_2  add-H-relative\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/Patronato-cole.jpg\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad social est\u00e1 encaminada a conseguir una mejor convivencia desde la coeducaci\u00f3n para solventar las carencias educativas en el \u00e1mbito de la igualdad.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en combinar el proceso de ense\u00f1anza - aprendizaje y servicio a la comunidad para conseguir que nuestro alumnado responda a las necesidades reales del entorno para minimizar esta brecha de desigualdad, incorporando en sus habilidades sociales y en su inteligencia emocional, todo lo aprendido y ense\u00f1ado a lo largo de este proyecto, as\u00ed como ser capaces de llevarlo a cualquier \u00e1mbito de su vida. Tareas que tengan en cuenta los est\u00e1ndares de aprendizaje, induciendo a realizarlas cuidando el tono de voz, fomentando la igualdad de trato entre chicas y chicos, haciendo hincapi\u00e9 en el aspecto r\u00edtmico-musical, especialmente en los juegos tradicionales. Realizar\u00e1n un trabajo de campo utilizando herramientas como: elaboraci\u00f3n de encuestas, observaci\u00f3n, entrevistas, elaboraci\u00f3n de informes a modo de conclusi\u00f3n.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio consistir\u00e1 en realizar una bater\u00eda de juegos cooperativos para mejorar las habilidades sociales y conseguir un reparto igualitario de roles. Se pondr\u00e1n en pr\u00e1ctica en los recreos de EP (alumnado de 4\u00ba y 6\u00ba) y ser\u00e1n dirigidos por el alumnado de 2\u00ba ESO. \r\nCentros y entidades implicadas: Juventudes Marianas Vicencianas, centros educativos vicencianos del entorno.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\"portfolio-group\" title=\"COL Patronato San Jos\u00e9: Juntos somos m\u00e1s\" data-groupID=\"3-2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img alt=\"COL Patronato San Jos\u00e9: Juntos somos m\u00e1s\" data-title=\" Patronato-cole\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     id=\"wd-cl-img2\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     src=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/Patronato-cole.jpg?fit=580%2C386&#038;ssl=1\" \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"title-block title-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t<h3 title=\"COL Patronato San Jos\u00e9: Juntos somos m\u00e1s\"\n\t\t\t\t\t\t    class=\"title name\">COL Patronato San Jos\u00e9: Juntos somos m\u00e1s<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"open-close-button\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<div class=\"wd-portfolio-panel wd-portfolio-panel_2\" id=\"panel2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div>\n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"thumbs-list_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/Patronato-cole.jpg\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad social est\u00e1 encaminada a conseguir una mejor convivencia desde la coeducaci\u00f3n para solventar las carencias educativas en el \u00e1mbito de la igualdad.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en combinar el proceso de ense\u00f1anza - aprendizaje y servicio a la comunidad para conseguir que nuestro alumnado responda a las necesidades reales del entorno para minimizar esta brecha de desigualdad, incorporando en sus habilidades sociales y en su inteligencia emocional, todo lo aprendido y ense\u00f1ado a lo largo de este proyecto, as\u00ed como ser capaces de llevarlo a cualquier \u00e1mbito de su vida. Tareas que tengan en cuenta los est\u00e1ndares de aprendizaje, induciendo a realizarlas cuidando el tono de voz, fomentando la igualdad de trato entre chicas y chicos, haciendo hincapi\u00e9 en el aspecto r\u00edtmico-musical, especialmente en los juegos tradicionales. Realizar\u00e1n un trabajo de campo utilizando herramientas como: elaboraci\u00f3n de encuestas, observaci\u00f3n, entrevistas, elaboraci\u00f3n de informes a modo de conclusi\u00f3n.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio consistir\u00e1 en realizar una bater\u00eda de juegos cooperativos para mejorar las habilidades sociales y conseguir un reparto igualitario de roles. Se pondr\u00e1n en pr\u00e1ctica en los recreos de EP (alumnado de 4\u00ba y 6\u00ba) y ser\u00e1n dirigidos por el alumnado de 2\u00ba ESO. \r\nCentros y entidades implicadas: Juventudes Marianas Vicencianas, centros educativos vicencianos del entorno.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group3-2 \" data-groupID=\"3-2\"><img alt=\"COL Patronato San Jos\u00e9: Juntos somos m\u00e1s\"\n                                                               data-title=\" Patronato-cole\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/Patronato-cole.jpg?fit=580%2C386&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/Patronato-small-1.png\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad social est\u00e1 encaminada a conseguir una mejor convivencia desde la coeducaci\u00f3n para solventar las carencias educativas en el \u00e1mbito de la igualdad.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en combinar el proceso de ense\u00f1anza - aprendizaje y servicio a la comunidad para conseguir que nuestro alumnado responda a las necesidades reales del entorno para minimizar esta brecha de desigualdad, incorporando en sus habilidades sociales y en su inteligencia emocional, todo lo aprendido y ense\u00f1ado a lo largo de este proyecto, as\u00ed como ser capaces de llevarlo a cualquier \u00e1mbito de su vida. Tareas que tengan en cuenta los est\u00e1ndares de aprendizaje, induciendo a realizarlas cuidando el tono de voz, fomentando la igualdad de trato entre chicas y chicos, haciendo hincapi\u00e9 en el aspecto r\u00edtmico-musical, especialmente en los juegos tradicionales. Realizar\u00e1n un trabajo de campo utilizando herramientas como: elaboraci\u00f3n de encuestas, observaci\u00f3n, entrevistas, elaboraci\u00f3n de informes a modo de conclusi\u00f3n.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio consistir\u00e1 en realizar una bater\u00eda de juegos cooperativos para mejorar las habilidades sociales y conseguir un reparto igualitario de roles. Se pondr\u00e1n en pr\u00e1ctica en los recreos de EP (alumnado de 4\u00ba y 6\u00ba) y ser\u00e1n dirigidos por el alumnado de 2\u00ba ESO. \r\nCentros y entidades implicadas: Juventudes Marianas Vicencianas, centros educativos vicencianos del entorno.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group3-2 \" data-groupID=\"3-2\"><img alt=\"COL Patronato San Jos\u00e9: Juntos somos m\u00e1s\"\n                                                               data-title=\" Patronato-small\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/Patronato-small-1.png?fit=300%2C201&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"description-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><p>La necesidad social est\u00e1 encaminada a conseguir una mejor convivencia desde la coeducaci\u00f3n para solventar las carencias educativas en el \u00e1mbito de la igualdad.<\/p>\r\n<p>Los aprendizajes se centran en combinar el proceso de ense\u00f1anza - aprendizaje y servicio a la comunidad para conseguir que nuestro alumnado responda a las necesidades reales del entorno para minimizar esta brecha de desigualdad, incorporando en sus habilidades sociales y en su inteligencia emocional, todo lo aprendido y ense\u00f1ado a lo largo de este proyecto, as\u00ed como ser capaces de llevarlo a cualquier \u00e1mbito de su vida. Tareas que tengan en cuenta los est\u00e1ndares de aprendizaje, induciendo a realizarlas cuidando el tono de voz, fomentando la igualdad de trato entre chicas y chicos, haciendo hincapi\u00e9 en el aspecto r\u00edtmico-musical, especialmente en los juegos tradicionales. Realizar\u00e1n un trabajo de campo utilizando herramientas como: elaboraci\u00f3n de encuestas, observaci\u00f3n, entrevistas, elaboraci\u00f3n de informes a modo de conclusi\u00f3n.<\/p>\r\n<p>El servicio consistir\u00e1 en realizar una bater\u00eda de juegos cooperativos para mejorar las habilidades sociales y conseguir un reparto igualitario de roles. Se pondr\u00e1n en pr\u00e1ctica en los recreos de EP (alumnado de 4\u00ba y 6\u00ba) y ser\u00e1n dirigidos por el alumnado de 2\u00ba ESO. \r\nCentros y entidades implicadas: Juventudes Marianas Vicencianas, centros educativos vicencianos del entorno.<\/p><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"button-block\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/12A4UjsDDkdnlo36W2o90FJkwJEs2CTzf\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">View More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"portelement portelement_2 colorbox_grouping  \" data-symbol=\"CP Garc\u00eda Lorca: La mirada de azul\" data-category=\"alkaline-earth\">\n                <p style=\"display:none;\" class=\"load_date\">2017-11-22 13:02:31<\/p>\n                <p style=\"display:none;\" class=\"number\">20<\/p>\n\t\t\t\t<div class=\"default-block_2 lighboxable\" style=\"\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"image-block image-block_2  add-H-relative\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/garcialorca.jpg\" data-description=\" &lt;p&gt;El proyecto pretende concienciar sobre la violencia de g\u00e9nero a trav\u00e9s de un musical basado en un cuento que da la vuelta a la visi\u00f3n habitual y har\u00e1 reflexionar sobre la situaci\u00f3n de la mujer en la sociedad y la violencia de g\u00e9nero.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;La necesidad social atiende a la necesidad de informar a toda la comunidad educativa sobre la violencia de g\u00e9nero puesto que la educaci\u00f3n es la pieza clave para lograr su erradicaci\u00f3n. El problema social detectado se debe a : el aumento de los casos de abusos entre la juventud, las noticias desalentadoras que nos transmiten los medios de comunicaci\u00f3n sobre la violencia de g\u00e9nero y los cuentos infantiles tradicionales donde se trabaja con estereotipos que distorsionan la realidad y fomentan una comprensi\u00f3n irreal del mundo que nos rodea.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en mejorar actitudes, trabajar la empat\u00eda, las relaciones y la sensibilizaci\u00f3n sobre el tema. Se pretende mejorar la lectura, la expresi\u00f3n escrita y la visibilizaci\u00f3n de actitudes de respeto e igualdad. Se intenta promover un desarrollo sexual, libre y responsable, insistiendo en la libertad personal como opci\u00f3n sexual propia y en el respeto de las diferentes opciones sexuales de los dem\u00e1s.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio se centra en hacer visible a la escuela como un espacio corrector de desigualdades. Para ello el alumnado de 5\u00ba y 6\u00ba se pondr\u00e1 en contacto con el alumnado del IES Padre Feijoo para que hagan propuestas para el final del  cuento, explic\u00e1ndoles que con ello se pretende visibilizar ante la sociedad los problemas de violencia de g\u00e9nero. El alumnado de 6\u00ba elegir\u00e1 un final de los propuestos y realizar\u00e1 un comic con su final alternativo.\r\nFinalmente se realizar\u00e1 una representaci\u00f3n del cuento en el Ateneo de La Calzada.\r\nLa difusi\u00f3n se realizar\u00e1 a trav\u00e9s del comic realizado por el alumnado, notas en los medios de comunicaci\u00f3n (El Comercio, La Nueva Espa\u00f1a, TPA, Cadena Ser,...) y a trav\u00e9s de los blogs del colegio y del AMPA.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\"portfolio-group4-2\" title=\"CP Garc\u00eda Lorca: La mirada de azul\" data-groupID=\"4-2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img alt=\"CP Garc\u00eda Lorca: La mirada de azul\" data-title=\" garcialorca\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     id=\"wd-cl-img3\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     src=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/garcialorca.jpg?fit=580%2C266&#038;ssl=1\" \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"title-block title-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t<h3 title=\"CP Garc\u00eda Lorca: La mirada de azul\"\n\t\t\t\t\t\t    class=\"title name\">CP Garc\u00eda Lorca: La mirada de azul<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"open-close-button\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<div class=\"wd-portfolio-panel wd-portfolio-panel_2\" id=\"panel3\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"description-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><p>El proyecto pretende concienciar sobre la violencia de g\u00e9nero a trav\u00e9s de un musical basado en un cuento que da la vuelta a la visi\u00f3n habitual y har\u00e1 reflexionar sobre la situaci\u00f3n de la mujer en la sociedad y la violencia de g\u00e9nero.<\/p>\r\n<p>La necesidad social atiende a la necesidad de informar a toda la comunidad educativa sobre la violencia de g\u00e9nero puesto que la educaci\u00f3n es la pieza clave para lograr su erradicaci\u00f3n. El problema social detectado se debe a : el aumento de los casos de abusos entre la juventud, las noticias desalentadoras que nos transmiten los medios de comunicaci\u00f3n sobre la violencia de g\u00e9nero y los cuentos infantiles tradicionales donde se trabaja con estereotipos que distorsionan la realidad y fomentan una comprensi\u00f3n irreal del mundo que nos rodea.<\/p>\r\n<p>Los aprendizajes se centran en mejorar actitudes, trabajar la empat\u00eda, las relaciones y la sensibilizaci\u00f3n sobre el tema. Se pretende mejorar la lectura, la expresi\u00f3n escrita y la visibilizaci\u00f3n de actitudes de respeto e igualdad. Se intenta promover un desarrollo sexual, libre y responsable, insistiendo en la libertad personal como opci\u00f3n sexual propia y en el respeto de las diferentes opciones sexuales de los dem\u00e1s.<\/p>\r\n<p>El servicio se centra en hacer visible a la escuela como un espacio corrector de desigualdades. Para ello el alumnado de 5\u00ba y 6\u00ba se pondr\u00e1 en contacto con el alumnado del IES Padre Feijoo para que hagan propuestas para el final del  cuento, explic\u00e1ndoles que con ello se pretende visibilizar ante la sociedad los problemas de violencia de g\u00e9nero. El alumnado de 6\u00ba elegir\u00e1 un final de los propuestos y realizar\u00e1 un comic con su final alternativo.\r\nFinalmente se realizar\u00e1 una representaci\u00f3n del cuento en el Ateneo de La Calzada.\r\nLa difusi\u00f3n se realizar\u00e1 a trav\u00e9s del comic realizado por el alumnado, notas en los medios de comunicaci\u00f3n (El Comercio, La Nueva Espa\u00f1a, TPA, Cadena Ser,...) y a trav\u00e9s de los blogs del colegio y del AMPA.<\/p><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"button-block\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1NtM-msAv2L4cs6B9o9MoOf1EvBclkHAC\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">View More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"portelement portelement_2 colorbox_grouping  \" data-symbol=\"CP Gaspar Melchor de Jovellanos: Sembrando igualdad\" data-category=\"alkaline-earth\">\n                <p style=\"display:none;\" class=\"load_date\">2017-11-22 13:02:31<\/p>\n                <p style=\"display:none;\" class=\"number\">19<\/p>\n\t\t\t\t<div class=\"default-block_2 lighboxable\" style=\"\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"image-block image-block_2  add-H-relative\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/jovellanos-panoramica.png\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad social del proyecto &quot;Sembrando igualdad&quot; pone el foco en las desigualdades existentes entre mujeres y hombres, con especial incidencia en la violencia sexista como un problema social ante el que \u201cno podemos ser sujetos pasivos\u201d.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en fomentar relaciones en igualdad, redactar textos a partir de lecturas cr\u00edticas que faciliten la reflexi\u00f3n sobre la igualdad y la violencia de g\u00e9nero, promover los buenos tratos en las relaciones interpersonales, utilizar la m\u00fasica como recurso educativo y dar a conocer el tel\u00e9fono 016.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio tiene como finalidad la grabaci\u00f3n, edici\u00f3n y difusi\u00f3n entre la comunidad educativa y la ciudadan\u00eda de un flashmob como herramienta de promoci\u00f3n de valores igualitarios. La composici\u00f3n de la banda sonora corre a cargo del propio alumnado y la artista Mar \u00c1lvarez.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Entidades implicadas: Federaci\u00f3n de Asociaciones de Vecinos (FAV) de Gij\u00f3n y Tertulia Feminista \u201cLes Comadres\u201d.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\"portfolio-group5-2\" title=\"CP Gaspar Melchor de Jovellanos: Sembrando igualdad\" data-groupID=\"5-2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img alt=\"CP Gaspar Melchor de Jovellanos: Sembrando igualdad\" data-title=\" jovellanos-panoramica\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     id=\"wd-cl-img4\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     src=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/jovellanos-panoramica.png?fit=580%2C296&#038;ssl=1\" \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"title-block title-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t<h3 title=\"CP Gaspar Melchor de Jovellanos: Sembrando igualdad\"\n\t\t\t\t\t\t    class=\"title name\">CP Gaspar Melchor de Jovellanos: Sembrando igualdad<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"open-close-button\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<div class=\"wd-portfolio-panel wd-portfolio-panel_2\" id=\"panel4\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"description-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><p>La necesidad social del proyecto \"Sembrando igualdad\" pone el foco en las desigualdades existentes entre mujeres y hombres, con especial incidencia en la violencia sexista como un problema social ante el que \u201cno podemos ser sujetos pasivos\u201d.<\/p>\r\n<p>Los aprendizajes se centran en fomentar relaciones en igualdad, redactar textos a partir de lecturas cr\u00edticas que faciliten la reflexi\u00f3n sobre la igualdad y la violencia de g\u00e9nero, promover los buenos tratos en las relaciones interpersonales, utilizar la m\u00fasica como recurso educativo y dar a conocer el tel\u00e9fono 016.<\/p>\r\n<p>El servicio tiene como finalidad la grabaci\u00f3n, edici\u00f3n y difusi\u00f3n entre la comunidad educativa y la ciudadan\u00eda de un flashmob como herramienta de promoci\u00f3n de valores igualitarios. La composici\u00f3n de la banda sonora corre a cargo del propio alumnado y la artista Mar \u00c1lvarez.<\/p>\r\n<p>Entidades implicadas: Federaci\u00f3n de Asociaciones de Vecinos (FAV) de Gij\u00f3n y Tertulia Feminista \u201cLes Comadres\u201d.<\/p><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"button-block\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1l7f3cpcRXZEnrGnMzqDmZLx3RtMGPdjS\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">View More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"portelement portelement_2 colorbox_grouping  \" data-symbol=\"CP Miguel de Cervantes: Radio 12.2\" data-category=\"alkaline-earth\">\n                <p style=\"display:none;\" class=\"load_date\">2017-11-22 13:02:31<\/p>\n                <p style=\"display:none;\" class=\"number\">24<\/p>\n\t\t\t\t<div class=\"default-block_2 lighboxable\" style=\"\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"image-block image-block_2  add-H-relative\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/Cervantes-small.png\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad escolar nace de la propia necesidad social. La escuela tiene que volver a retomar su papel de responsabilidad en el trabajo social y en el desarrollo de los derechos humanos. No puede ser ajena al drama que este problema conlleva. Desde el insulto en el patio hasta el asesinato el camino es el mismo y no podemos permanecer impasibles en una funci\u00f3n exclusivamente de transmisi\u00f3n de conocimientos. Ante un problema tan grande, ante una desigualdad tan evidente, ante unos derechos pisoteados por parte de unos sobre las otras, la escuela debe tomar partido y adem\u00e1s de una manera descarada y dura. Dentro del desarrollo de la competencia social y ciudadana cabe perfectamente todo este trabajo arduo al que nos enfrentamos.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Necesidad social: visibilizar la persistencia de desigualdades en distintos \u00e1mbitos (deporte, cultura,...).&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Necesidad educativa: desarrollar el pensamiento cr\u00edtico ante esas desigualdades, conocer las posibilidades de los medios de comunicaci\u00f3n para ese pensamiento cr\u00edtico,...&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en trabajar las distintas competencias clave a trav\u00e9s de la elaboraci\u00f3n de guiones de radio, b\u00fasqueda de informaci\u00f3n, grabaci\u00f3n de programas, control del montaje y funcionamiento de la emisora, uso de las TICs, creaci\u00f3n de una p\u00e1gina web y un podcast con los programas, edici\u00f3n de los mismos, colaboraci\u00f3n con entidades y asociaciones del entorno de grupos de trabajo, cooperaci\u00f3n con otros colegios, autogesti\u00f3n y empoderamiento.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio se centra en potenciar la radio escolar para visibilizar experiencias que combaten la desigualdad, as\u00ed como dar voz y difusi\u00f3n a otros proyectos y facilitar el intercambio de experiencias. La acci\u00f3n del colegio se centra en la creaci\u00f3n de una Radio Escolar que sirva de altavoz para la concienciaci\u00f3n social del problema y el empoderamiento de las ni\u00f1as y mujeres. Para ello intentaremos contar con el mayor apoyo posible tanto de la Comunidad Escolar como de organizaciones e instituciones del entorno.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;https:\/\/cpcervantesgijon.wixsite.com\/radiocervantesgijon&quot; target=&quot;_blank&quot; style=&quot;color:blue&quot;&gt;Web del proyecto&lt;\/a&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\"portfolio-group6-2\" title=\"CP Miguel de Cervantes: Radio 12.2\" data-groupID=\"6-2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img alt=\"CP Miguel de Cervantes: Radio 12.2\" data-title=\" Cervantes-small\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     id=\"wd-cl-img5\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     src=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/Cervantes-small.png?fit=580%2C389&#038;ssl=1\" \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"title-block title-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t<h3 title=\"CP Miguel de Cervantes: Radio 12.2\"\n\t\t\t\t\t\t    class=\"title name\">CP Miguel de Cervantes: Radio 12.2<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"open-close-button\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<div class=\"wd-portfolio-panel wd-portfolio-panel_2\" id=\"panel5\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"description-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><p>La necesidad escolar nace de la propia necesidad social. La escuela tiene que volver a retomar su papel de responsabilidad en el trabajo social y en el desarrollo de los derechos humanos. No puede ser ajena al drama que este problema conlleva. Desde el insulto en el patio hasta el asesinato el camino es el mismo y no podemos permanecer impasibles en una funci\u00f3n exclusivamente de transmisi\u00f3n de conocimientos. Ante un problema tan grande, ante una desigualdad tan evidente, ante unos derechos pisoteados por parte de unos sobre las otras, la escuela debe tomar partido y adem\u00e1s de una manera descarada y dura. Dentro del desarrollo de la competencia social y ciudadana cabe perfectamente todo este trabajo arduo al que nos enfrentamos.<\/p>\r\n<p>Necesidad social: visibilizar la persistencia de desigualdades en distintos \u00e1mbitos (deporte, cultura,...).<\/p>\r\n<p>Necesidad educativa: desarrollar el pensamiento cr\u00edtico ante esas desigualdades, conocer las posibilidades de los medios de comunicaci\u00f3n para ese pensamiento cr\u00edtico,...<\/p>\r\n<p>Los aprendizajes se centran en trabajar las distintas competencias clave a trav\u00e9s de la elaboraci\u00f3n de guiones de radio, b\u00fasqueda de informaci\u00f3n, grabaci\u00f3n de programas, control del montaje y funcionamiento de la emisora, uso de las TICs, creaci\u00f3n de una p\u00e1gina web y un podcast con los programas, edici\u00f3n de los mismos, colaboraci\u00f3n con entidades y asociaciones del entorno de grupos de trabajo, cooperaci\u00f3n con otros colegios, autogesti\u00f3n y empoderamiento.<\/p>\r\n<p>El servicio se centra en potenciar la radio escolar para visibilizar experiencias que combaten la desigualdad, as\u00ed como dar voz y difusi\u00f3n a otros proyectos y facilitar el intercambio de experiencias. La acci\u00f3n del colegio se centra en la creaci\u00f3n de una Radio Escolar que sirva de altavoz para la concienciaci\u00f3n social del problema y el empoderamiento de las ni\u00f1as y mujeres. Para ello intentaremos contar con el mayor apoyo posible tanto de la Comunidad Escolar como de organizaciones e instituciones del entorno.<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/cpcervantesgijon.wixsite.com\/radiocervantesgijon\" target=\"_blank\" style=\"color:blue\">Web del proyecto<\/a><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"button-block\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1B1tjX1iq3PDjdr4Va9bX9XbZfpIT9e9x\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">View More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"portelement portelement_2 colorbox_grouping  \" data-symbol=\"CP Montiana: Historias para recordar\" data-category=\"alkaline-earth\">\n                <p style=\"display:none;\" class=\"load_date\">2017-11-22 13:02:31<\/p>\n                <p style=\"display:none;\" class=\"number\">18<\/p>\n\t\t\t\t<div class=\"default-block_2 lighboxable\" style=\"\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"image-block image-block_2  add-H-relative\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/montiana.jpg\" data-description=\" La necesidad social que atiende  el proyecto es elevar las expectativas de las familias respecto a la formaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional de sus hijas en un contexto donde social donde prima la tradici\u00f3n familiar de cuidado dom\u00e9stico y familiar.\r\n\r\nLos aprendizajes asociados al desarrollo de este proyecto se centrar\u00e1n conseguir  establecer  una  conexi\u00f3n  de  las  experiencias  del pasado, las vivencias del presente y las expectativas acerca del futuro, en una secuencia l\u00f3gica y coherente de acontecimientos que ayude a configurar una imagen positiva de s\u00ed mismos. Esto supone, entre otras cuestiones, que el alumnado modifique su perspectiva respecto al papel que desarrollan y pueden desarrollar las mujeres en su vida cotidiana.\r\n\r\nEl servicio se centra en sensibilizar a toda la comunidad educativa de que tanto hombres como mujeres deben continuar sus estudios para optar a unas mejores condiciones laborales mediante la elaboraci\u00f3n de un audiovisual en el que se recojan experiencias de vida  de mujeres del barrio y antiguas alumnas del centro. Para ello, se realizar\u00e1 un trabajo de campo previo sobre las expectativas del alumnado, el conocimiento del papel de las mujeres en nuestro entorno que finalizar\u00e1 con la realizaci\u00f3n de una serie de entrevistas que dar\u00e1n origen al documental final.\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\"portfolio-group7-2\" title=\"CP Montiana: Historias para recordar\" data-groupID=\"7-2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img alt=\"CP Montiana: Historias para recordar\" data-title=\" montiana\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     id=\"wd-cl-img6\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     src=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/montiana.jpg?fit=580%2C287&#038;ssl=1\" \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"title-block title-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t<h3 title=\"CP Montiana: Historias para recordar\"\n\t\t\t\t\t\t    class=\"title name\">CP Montiana: Historias para recordar<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"open-close-button\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<div class=\"wd-portfolio-panel wd-portfolio-panel_2\" id=\"panel6\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"description-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>La necesidad social que atiende  el proyecto es elevar las expectativas de las familias respecto a la formaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional de sus hijas en un contexto donde social donde prima la tradici\u00f3n familiar de cuidado dom\u00e9stico y familiar.\r\n\r\nLos aprendizajes asociados al desarrollo de este proyecto se centrar\u00e1n conseguir  establecer  una  conexi\u00f3n  de  las  experiencias  del pasado, las vivencias del presente y las expectativas acerca del futuro, en una secuencia l\u00f3gica y coherente de acontecimientos que ayude a configurar una imagen positiva de s\u00ed mismos. Esto supone, entre otras cuestiones, que el alumnado modifique su perspectiva respecto al papel que desarrollan y pueden desarrollar las mujeres en su vida cotidiana.\r\n\r\nEl servicio se centra en sensibilizar a toda la comunidad educativa de que tanto hombres como mujeres deben continuar sus estudios para optar a unas mejores condiciones laborales mediante la elaboraci\u00f3n de un audiovisual en el que se recojan experiencias de vida  de mujeres del barrio y antiguas alumnas del centro. Para ello, se realizar\u00e1 un trabajo de campo previo sobre las expectativas del alumnado, el conocimiento del papel de las mujeres en nuestro entorno que finalizar\u00e1 con la realizaci\u00f3n de una serie de entrevistas que dar\u00e1n origen al documental final.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"button-block\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/12hGd2dkLxZXSTgqjYTa12Bx4PIPRW27N\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">View More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"portelement portelement_2 colorbox_grouping  \" data-symbol=\"CP Pr\u00edncipe de Asturias: C\u00f3meme a besos\" data-category=\"alkaline-earth\">\n                <p style=\"display:none;\" class=\"load_date\">2017-11-22 13:02:31<\/p>\n                <p style=\"display:none;\" class=\"number\">17<\/p>\n\t\t\t\t<div class=\"default-block_2 dropdownable\" style=\"\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"image-block image-block_2  add-H-relative\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/principe.jpg\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad social del proyecto &quot;C\u00f3meme a besos&quot; va encaminada a concienciar para un BUENTRATO desde la escuela, teniendo en cuenta las actitudes de no tratarse bien y las conductas abusivas presentes hoy en d\u00eda en nuestra sociedad.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en facilitar herramientas para la gesti\u00f3n de las emociones y el tratamiento pac\u00edfico de conflictos. Se trabajan tambi\u00e9n habilidades comunicativas, estrategias de composici\u00f3n y redacci\u00f3n escrita, conocimientos sobre igualdad de g\u00e9nero y el papel de las mujeres en otras culturas.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio combina elementos gastron\u00f3micos y emocionales. Alumnos\/as de diversas culturas y sus familias preparan y elaboran un libro de recetas que para ellos\/as tienen un componente sentimental (la receta que me ense\u00f1\u00f3 mi abuelo\/a, una receta tradicional de mi cultura, el postre que preparan para mi cumplea\u00f1os\u2026), acompa\u00f1adas de textos relacionados con el BUENTRATO. A partir de ah\u00ed, se configura un &quot;Men\u00fa para un BUENTRATO&quot; para ser degustado en diferentes establecimientos de hosteler\u00eda del barrio de La Calzada y en la Escuela de Hosteler\u00eda y Turismo por las mujeres que forman parte del Consejo de Mujeres de Gij\u00f3n, a modo de homenaje por su implicaci\u00f3n a favor del feminismo y la igualdad.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Centros y entidades implicadas: Escuela de Hosteler\u00eda y Turismo de Gij\u00f3n, Uni\u00f3n de Comerciantes de Gij\u00f3n, Federaci\u00f3n de Asociaciones de Vecinos (FAV) de Gij\u00f3n y Acci\u00f3n en Red.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;https:\/\/25nrompeelhechizo.wixsite.com\/comemeabesos&quot; style=&quot;color:blue&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Web del proyecto&lt;\/a&gt;&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\"portfolio-group\" title=\"CP Pr\u00edncipe de Asturias: C\u00f3meme a besos\" data-groupID=\"8-2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img alt=\"CP Pr\u00edncipe de Asturias: C\u00f3meme a besos\" data-title=\" principe\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     id=\"wd-cl-img7\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     src=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/principe.jpg?fit=580%2C397&#038;ssl=1\" \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"title-block title-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t<h3 title=\"CP Pr\u00edncipe de Asturias: C\u00f3meme a besos\"\n\t\t\t\t\t\t    class=\"title name\">CP Pr\u00edncipe de Asturias: C\u00f3meme a besos<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"open-close-button\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<div class=\"wd-portfolio-panel wd-portfolio-panel_2\" id=\"panel7\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div>\n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"thumbs-list_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/principe.jpg\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad social del proyecto &quot;C\u00f3meme a besos&quot; va encaminada a concienciar para un BUENTRATO desde la escuela, teniendo en cuenta las actitudes de no tratarse bien y las conductas abusivas presentes hoy en d\u00eda en nuestra sociedad.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en facilitar herramientas para la gesti\u00f3n de las emociones y el tratamiento pac\u00edfico de conflictos. Se trabajan tambi\u00e9n habilidades comunicativas, estrategias de composici\u00f3n y redacci\u00f3n escrita, conocimientos sobre igualdad de g\u00e9nero y el papel de las mujeres en otras culturas.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio combina elementos gastron\u00f3micos y emocionales. Alumnos\/as de diversas culturas y sus familias preparan y elaboran un libro de recetas que para ellos\/as tienen un componente sentimental (la receta que me ense\u00f1\u00f3 mi abuelo\/a, una receta tradicional de mi cultura, el postre que preparan para mi cumplea\u00f1os\u2026), acompa\u00f1adas de textos relacionados con el BUENTRATO. A partir de ah\u00ed, se configura un &quot;Men\u00fa para un BUENTRATO&quot; para ser degustado en diferentes establecimientos de hosteler\u00eda del barrio de La Calzada y en la Escuela de Hosteler\u00eda y Turismo por las mujeres que forman parte del Consejo de Mujeres de Gij\u00f3n, a modo de homenaje por su implicaci\u00f3n a favor del feminismo y la igualdad.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Centros y entidades implicadas: Escuela de Hosteler\u00eda y Turismo de Gij\u00f3n, Uni\u00f3n de Comerciantes de Gij\u00f3n, Federaci\u00f3n de Asociaciones de Vecinos (FAV) de Gij\u00f3n y Acci\u00f3n en Red.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;https:\/\/25nrompeelhechizo.wixsite.com\/comemeabesos&quot; style=&quot;color:blue&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Web del proyecto&lt;\/a&gt;&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group8-2 \" data-groupID=\"8-2\"><img alt=\"CP Pr\u00edncipe de Asturias: C\u00f3meme a besos\"\n                                                               data-title=\" principe\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/principe.jpg?fit=580%2C397&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/Principe-de-Asturias.png\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad social del proyecto &quot;C\u00f3meme a besos&quot; va encaminada a concienciar para un BUENTRATO desde la escuela, teniendo en cuenta las actitudes de no tratarse bien y las conductas abusivas presentes hoy en d\u00eda en nuestra sociedad.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en facilitar herramientas para la gesti\u00f3n de las emociones y el tratamiento pac\u00edfico de conflictos. Se trabajan tambi\u00e9n habilidades comunicativas, estrategias de composici\u00f3n y redacci\u00f3n escrita, conocimientos sobre igualdad de g\u00e9nero y el papel de las mujeres en otras culturas.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio combina elementos gastron\u00f3micos y emocionales. Alumnos\/as de diversas culturas y sus familias preparan y elaboran un libro de recetas que para ellos\/as tienen un componente sentimental (la receta que me ense\u00f1\u00f3 mi abuelo\/a, una receta tradicional de mi cultura, el postre que preparan para mi cumplea\u00f1os\u2026), acompa\u00f1adas de textos relacionados con el BUENTRATO. A partir de ah\u00ed, se configura un &quot;Men\u00fa para un BUENTRATO&quot; para ser degustado en diferentes establecimientos de hosteler\u00eda del barrio de La Calzada y en la Escuela de Hosteler\u00eda y Turismo por las mujeres que forman parte del Consejo de Mujeres de Gij\u00f3n, a modo de homenaje por su implicaci\u00f3n a favor del feminismo y la igualdad.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Centros y entidades implicadas: Escuela de Hosteler\u00eda y Turismo de Gij\u00f3n, Uni\u00f3n de Comerciantes de Gij\u00f3n, Federaci\u00f3n de Asociaciones de Vecinos (FAV) de Gij\u00f3n y Acci\u00f3n en Red.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;https:\/\/25nrompeelhechizo.wixsite.com\/comemeabesos&quot; style=&quot;color:blue&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Web del proyecto&lt;\/a&gt;&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group8-2 \" data-groupID=\"8-2\"><img alt=\"CP Pr\u00edncipe de Asturias: C\u00f3meme a besos\"\n                                                               data-title=\" Principe de Asturias\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/Principe-de-Asturias.png?fit=580%2C774&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"description-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><p>La necesidad social del proyecto \"C\u00f3meme a besos\" va encaminada a concienciar para un BUENTRATO desde la escuela, teniendo en cuenta las actitudes de no tratarse bien y las conductas abusivas presentes hoy en d\u00eda en nuestra sociedad.<\/p>\r\n<p>Los aprendizajes se centran en facilitar herramientas para la gesti\u00f3n de las emociones y el tratamiento pac\u00edfico de conflictos. Se trabajan tambi\u00e9n habilidades comunicativas, estrategias de composici\u00f3n y redacci\u00f3n escrita, conocimientos sobre igualdad de g\u00e9nero y el papel de las mujeres en otras culturas.<\/p>\r\n<p>El servicio combina elementos gastron\u00f3micos y emocionales. Alumnos\/as de diversas culturas y sus familias preparan y elaboran un libro de recetas que para ellos\/as tienen un componente sentimental (la receta que me ense\u00f1\u00f3 mi abuelo\/a, una receta tradicional de mi cultura, el postre que preparan para mi cumplea\u00f1os\u2026), acompa\u00f1adas de textos relacionados con el BUENTRATO. A partir de ah\u00ed, se configura un \"Men\u00fa para un BUENTRATO\" para ser degustado en diferentes establecimientos de hosteler\u00eda del barrio de La Calzada y en la Escuela de Hosteler\u00eda y Turismo por las mujeres que forman parte del Consejo de Mujeres de Gij\u00f3n, a modo de homenaje por su implicaci\u00f3n a favor del feminismo y la igualdad.<\/p>\r\n<p>Centros y entidades implicadas: Escuela de Hosteler\u00eda y Turismo de Gij\u00f3n, Uni\u00f3n de Comerciantes de Gij\u00f3n, Federaci\u00f3n de Asociaciones de Vecinos (FAV) de Gij\u00f3n y Acci\u00f3n en Red.<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/25nrompeelhechizo.wixsite.com\/comemeabesos\" style=\"color:blue\" target=\"_blank\">Web del proyecto<\/a><\/p><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"portelement portelement_2 colorbox_grouping  \" data-symbol=\"CP Ram\u00f3n de Campoamor\" data-category=\"alkaline-earth\">\n                <p style=\"display:none;\" class=\"load_date\">2017-11-22 13:02:31<\/p>\n                <p style=\"display:none;\" class=\"number\">21<\/p>\n\t\t\t\t<div class=\"default-block_2 dropdownable\" style=\"\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"image-block image-block_2  add-H-relative\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/logo-texto-en-negro-sin-flor-ni-reloj.jpg\" data-description=\" &lt;p&gt;El proyecto pretende analizar las dificultades de las relaciones entre el alumnado, contribuir a eliminar los estereotipos (masculino y femenino) y desarrollar la igualdad de g\u00e9nero como un valor en la escuela. &lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;La necesidad social atiende a la percepci\u00f3n del aumento de casos de violencia de g\u00e9nero en estudiantes cada vez m\u00e1s j\u00f3venes, por lo que es necesario sensibilizar  a nuestro entorno m\u00e1s cercano sobre la desigualdad y los efectos de la violencia en la sociedad. De igual forma se aprecia una  necesidad de mejorar la expresi\u00f3n oral  del alumnado, por lo que la lectura ser\u00e1 el veh\u00edculo para trabajar la igualdad de g\u00e9nero.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en mejorar la competencia ling\u00fc\u00edstica haciendo especial hincapi\u00e9 en la expresi\u00f3n oral como herramienta para formar un alumnado competentes, en la necesidad de que el alumnado tome conciencia del respeto y la igualdad como un rasgo que defina el centro y la  comunidad, que sean sujetos activos en la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero  y dotarles de herramientas para la desactivaci\u00f3n de relaciones de desigualdad , as\u00ed como que interioricen el valor de la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres fomentan la violencia de g\u00e9nero y su relaci\u00f3n entre iguales.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio se centra en sensibilizar al alumnado de secundaria sobre el aumento de los casos de violencia de g\u00e9nero entre los adolescentes. Para ello el alumnado de 6\u00bade primaria, se formar\u00e1 en la promoci\u00f3n de valores de igualdad entre mujeres y hombres como uno de los pilares b\u00e1sicos para la erradicaci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, mediante el cuento \u201cArturo y Clementina \u201cpara trasladarlo mediante apadrinamiento lector al alumnado de 2\u00ba de E.I. y realizando posteriormente una dramatizaci\u00f3n del citado texto al alumnado de 3\u00baESO del IES Calder\u00f3n de la Barca.&lt;\/p&gt; \r\n&lt;p&gt;La difusi\u00f3n se realizar\u00e1 a trav\u00e9s de carteler\u00eda, la web y la agenda de eventos del Centro Municipal del Coto, la radio de un cole que est\u00e1 trabajando con experiencias de aprendizaje servicio en Gij\u00f3n, prensa, Ayuntamiento de Gij\u00f3n.... La  celebraci\u00f3n ser\u00e1 en el Centro Municipal del Coto. El alumnado realizar\u00e1 una presentaci\u00f3n de los trabajos realizados y la dramatizaci\u00f3n del cuento trabajado la cual se realizar\u00e1 simult\u00e1neamente en Lenguaje de Signos Espa\u00f1ol. Se pretende mostrar a la comunidad lo aprendido, invitando a los socios colaboradores.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\"portfolio-group\" title=\"CP Ram\u00f3n de Campoamor\" data-groupID=\"9-2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img alt=\"CP Ram\u00f3n de Campoamor\" data-title=\" logo texto en negro sin flor ni reloj\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     id=\"wd-cl-img8\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     src=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/logo-texto-en-negro-sin-flor-ni-reloj.jpg?fit=560%2C397&#038;ssl=1\" \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"title-block title-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t<h3 title=\"CP Ram\u00f3n de Campoamor\"\n\t\t\t\t\t\t    class=\"title name\">CP Ram\u00f3n de Campoamor<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"open-close-button\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<div class=\"wd-portfolio-panel wd-portfolio-panel_2\" id=\"panel8\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div>\n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"thumbs-list_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/logo-texto-en-negro-sin-flor-ni-reloj.jpg\" data-description=\" &lt;p&gt;El proyecto pretende analizar las dificultades de las relaciones entre el alumnado, contribuir a eliminar los estereotipos (masculino y femenino) y desarrollar la igualdad de g\u00e9nero como un valor en la escuela. &lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;La necesidad social atiende a la percepci\u00f3n del aumento de casos de violencia de g\u00e9nero en estudiantes cada vez m\u00e1s j\u00f3venes, por lo que es necesario sensibilizar  a nuestro entorno m\u00e1s cercano sobre la desigualdad y los efectos de la violencia en la sociedad. De igual forma se aprecia una  necesidad de mejorar la expresi\u00f3n oral  del alumnado, por lo que la lectura ser\u00e1 el veh\u00edculo para trabajar la igualdad de g\u00e9nero.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en mejorar la competencia ling\u00fc\u00edstica haciendo especial hincapi\u00e9 en la expresi\u00f3n oral como herramienta para formar un alumnado competentes, en la necesidad de que el alumnado tome conciencia del respeto y la igualdad como un rasgo que defina el centro y la  comunidad, que sean sujetos activos en la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero  y dotarles de herramientas para la desactivaci\u00f3n de relaciones de desigualdad , as\u00ed como que interioricen el valor de la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres fomentan la violencia de g\u00e9nero y su relaci\u00f3n entre iguales.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio se centra en sensibilizar al alumnado de secundaria sobre el aumento de los casos de violencia de g\u00e9nero entre los adolescentes. Para ello el alumnado de 6\u00bade primaria, se formar\u00e1 en la promoci\u00f3n de valores de igualdad entre mujeres y hombres como uno de los pilares b\u00e1sicos para la erradicaci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, mediante el cuento \u201cArturo y Clementina \u201cpara trasladarlo mediante apadrinamiento lector al alumnado de 2\u00ba de E.I. y realizando posteriormente una dramatizaci\u00f3n del citado texto al alumnado de 3\u00baESO del IES Calder\u00f3n de la Barca.&lt;\/p&gt; \r\n&lt;p&gt;La difusi\u00f3n se realizar\u00e1 a trav\u00e9s de carteler\u00eda, la web y la agenda de eventos del Centro Municipal del Coto, la radio de un cole que est\u00e1 trabajando con experiencias de aprendizaje servicio en Gij\u00f3n, prensa, Ayuntamiento de Gij\u00f3n.... La  celebraci\u00f3n ser\u00e1 en el Centro Municipal del Coto. El alumnado realizar\u00e1 una presentaci\u00f3n de los trabajos realizados y la dramatizaci\u00f3n del cuento trabajado la cual se realizar\u00e1 simult\u00e1neamente en Lenguaje de Signos Espa\u00f1ol. Se pretende mostrar a la comunidad lo aprendido, invitando a los socios colaboradores.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group9-2 \" data-groupID=\"9-2\"><img alt=\"CP Ram\u00f3n de Campoamor\"\n                                                               data-title=\" logo texto en negro sin flor ni reloj\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/logo-texto-en-negro-sin-flor-ni-reloj.jpg?fit=560%2C397&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/campoamor-small.png\" data-description=\" &lt;p&gt;El proyecto pretende analizar las dificultades de las relaciones entre el alumnado, contribuir a eliminar los estereotipos (masculino y femenino) y desarrollar la igualdad de g\u00e9nero como un valor en la escuela. &lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;La necesidad social atiende a la percepci\u00f3n del aumento de casos de violencia de g\u00e9nero en estudiantes cada vez m\u00e1s j\u00f3venes, por lo que es necesario sensibilizar  a nuestro entorno m\u00e1s cercano sobre la desigualdad y los efectos de la violencia en la sociedad. De igual forma se aprecia una  necesidad de mejorar la expresi\u00f3n oral  del alumnado, por lo que la lectura ser\u00e1 el veh\u00edculo para trabajar la igualdad de g\u00e9nero.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en mejorar la competencia ling\u00fc\u00edstica haciendo especial hincapi\u00e9 en la expresi\u00f3n oral como herramienta para formar un alumnado competentes, en la necesidad de que el alumnado tome conciencia del respeto y la igualdad como un rasgo que defina el centro y la  comunidad, que sean sujetos activos en la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero  y dotarles de herramientas para la desactivaci\u00f3n de relaciones de desigualdad , as\u00ed como que interioricen el valor de la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres fomentan la violencia de g\u00e9nero y su relaci\u00f3n entre iguales.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio se centra en sensibilizar al alumnado de secundaria sobre el aumento de los casos de violencia de g\u00e9nero entre los adolescentes. Para ello el alumnado de 6\u00bade primaria, se formar\u00e1 en la promoci\u00f3n de valores de igualdad entre mujeres y hombres como uno de los pilares b\u00e1sicos para la erradicaci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, mediante el cuento \u201cArturo y Clementina \u201cpara trasladarlo mediante apadrinamiento lector al alumnado de 2\u00ba de E.I. y realizando posteriormente una dramatizaci\u00f3n del citado texto al alumnado de 3\u00baESO del IES Calder\u00f3n de la Barca.&lt;\/p&gt; \r\n&lt;p&gt;La difusi\u00f3n se realizar\u00e1 a trav\u00e9s de carteler\u00eda, la web y la agenda de eventos del Centro Municipal del Coto, la radio de un cole que est\u00e1 trabajando con experiencias de aprendizaje servicio en Gij\u00f3n, prensa, Ayuntamiento de Gij\u00f3n.... La  celebraci\u00f3n ser\u00e1 en el Centro Municipal del Coto. El alumnado realizar\u00e1 una presentaci\u00f3n de los trabajos realizados y la dramatizaci\u00f3n del cuento trabajado la cual se realizar\u00e1 simult\u00e1neamente en Lenguaje de Signos Espa\u00f1ol. Se pretende mostrar a la comunidad lo aprendido, invitando a los socios colaboradores.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\" portfolio-group9-2 \" data-groupID=\"9-2\"><img alt=\"CP Ram\u00f3n de Campoamor\"\n                                                               data-title=\" campoamor-small\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tsrc=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/campoamor-small.png?fit=514%2C362&#038;ssl=1\"><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"description-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><p>El proyecto pretende analizar las dificultades de las relaciones entre el alumnado, contribuir a eliminar los estereotipos (masculino y femenino) y desarrollar la igualdad de g\u00e9nero como un valor en la escuela. <\/p>\r\n<p>La necesidad social atiende a la percepci\u00f3n del aumento de casos de violencia de g\u00e9nero en estudiantes cada vez m\u00e1s j\u00f3venes, por lo que es necesario sensibilizar  a nuestro entorno m\u00e1s cercano sobre la desigualdad y los efectos de la violencia en la sociedad. De igual forma se aprecia una  necesidad de mejorar la expresi\u00f3n oral  del alumnado, por lo que la lectura ser\u00e1 el veh\u00edculo para trabajar la igualdad de g\u00e9nero.<\/p>\r\n<p>Los aprendizajes se centran en mejorar la competencia ling\u00fc\u00edstica haciendo especial hincapi\u00e9 en la expresi\u00f3n oral como herramienta para formar un alumnado competentes, en la necesidad de que el alumnado tome conciencia del respeto y la igualdad como un rasgo que defina el centro y la  comunidad, que sean sujetos activos en la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero  y dotarles de herramientas para la desactivaci\u00f3n de relaciones de desigualdad , as\u00ed como que interioricen el valor de la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres fomentan la violencia de g\u00e9nero y su relaci\u00f3n entre iguales.<\/p>\r\n<p>El servicio se centra en sensibilizar al alumnado de secundaria sobre el aumento de los casos de violencia de g\u00e9nero entre los adolescentes. Para ello el alumnado de 6\u00bade primaria, se formar\u00e1 en la promoci\u00f3n de valores de igualdad entre mujeres y hombres como uno de los pilares b\u00e1sicos para la erradicaci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, mediante el cuento \u201cArturo y Clementina \u201cpara trasladarlo mediante apadrinamiento lector al alumnado de 2\u00ba de E.I. y realizando posteriormente una dramatizaci\u00f3n del citado texto al alumnado de 3\u00baESO del IES Calder\u00f3n de la Barca.<\/p> \r\n<p>La difusi\u00f3n se realizar\u00e1 a trav\u00e9s de carteler\u00eda, la web y la agenda de eventos del Centro Municipal del Coto, la radio de un cole que est\u00e1 trabajando con experiencias de aprendizaje servicio en Gij\u00f3n, prensa, Ayuntamiento de Gij\u00f3n.... La  celebraci\u00f3n ser\u00e1 en el Centro Municipal del Coto. El alumnado realizar\u00e1 una presentaci\u00f3n de los trabajos realizados y la dramatizaci\u00f3n del cuento trabajado la cual se realizar\u00e1 simult\u00e1neamente en Lenguaje de Signos Espa\u00f1ol. Se pretende mostrar a la comunidad lo aprendido, invitando a los socios colaboradores.<\/p><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"button-block\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1n20JiE65RbzqRP_5JSb3KMCAPxFrRBqq\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">View More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"portelement portelement_2 colorbox_grouping  \" data-symbol=\"IES Emilio Alarcos\" data-category=\"alkaline-earth\">\n                <p style=\"display:none;\" class=\"load_date\">2017-11-22 13:02:31<\/p>\n                <p style=\"display:none;\" class=\"number\">23<\/p>\n\t\t\t\t<div class=\"default-block_2 lighboxable\" style=\"\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"image-block image-block_2  add-H-relative\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/IES-Alarcos.jpg\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad social que atiende es la de concienciar al alumnado de los \u00faltimos cursos primaria (que pr\u00f3ximamente se incorporar\u00e1 al I.E.S. Emilio Alarcos) y a su entorno sobre la necesidad de promover la igualdad de g\u00e9nero en el deporte, desterrando estereotipos machistas y hom\u00f3fobos As\u00ed como Promover en ese grupo actitudes de defensa activa de la igualdad de g\u00e9nero y aceptaci\u00f3n de la diversidad en el campo de la actividad f\u00edsica y deportiva.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en desarrollar en las chicas y los chicos una conciencia cr\u00edtica que les permita detectar la desigualdad y la discriminaci\u00f3n en todos los contextos relacionados con la actividad f\u00edsica y deportiva. Promover su iniciativa a la hora de intervenir activamente en el rechazo a la desigualdad y a toda mala pr\u00e1ctica relacionada con las diferencias de g\u00e9nero. Promover la convivencia en igualdad y respeto dentro del \u00e1mbito de la actividad deportiva.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio se realizar\u00e1 con la visita de los grupos de alumnas y alumnos participantes en el proyecto a todos los colegios de primaria adscritos al instituto. Se Impartir\u00e1n informaci\u00f3n, se visionar\u00e1 el v\u00eddeo elaborado por el alumnado, como material de informaci\u00f3n y motivaci\u00f3n y se crear\u00e1 una situaci\u00f3n de debate y discusi\u00f3n sobre estas problem\u00e1ticas, con la finalidad de lograr la sensibilizaci\u00f3n del alumnado de primaria y de su entorno, incit\u00e1ndoles al compromiso para promover la igualdad y la lucha contra los prejuicios.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\"portfolio-group10-2\" title=\"IES Emilio Alarcos\" data-groupID=\"10-2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img alt=\"IES Emilio Alarcos\" data-title=\" IES Alarcos\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     id=\"wd-cl-img9\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     src=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/IES-Alarcos.jpg?fit=580%2C326&#038;ssl=1\" \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"title-block title-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t<h3 title=\"IES Emilio Alarcos\"\n\t\t\t\t\t\t    class=\"title name\">IES Emilio Alarcos<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"open-close-button\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<div class=\"wd-portfolio-panel wd-portfolio-panel_2\" id=\"panel9\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"description-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><p>La necesidad social que atiende es la de concienciar al alumnado de los \u00faltimos cursos primaria (que pr\u00f3ximamente se incorporar\u00e1 al I.E.S. Emilio Alarcos) y a su entorno sobre la necesidad de promover la igualdad de g\u00e9nero en el deporte, desterrando estereotipos machistas y hom\u00f3fobos As\u00ed como Promover en ese grupo actitudes de defensa activa de la igualdad de g\u00e9nero y aceptaci\u00f3n de la diversidad en el campo de la actividad f\u00edsica y deportiva.<\/p>\r\n<p>Los aprendizajes se centran en desarrollar en las chicas y los chicos una conciencia cr\u00edtica que les permita detectar la desigualdad y la discriminaci\u00f3n en todos los contextos relacionados con la actividad f\u00edsica y deportiva. Promover su iniciativa a la hora de intervenir activamente en el rechazo a la desigualdad y a toda mala pr\u00e1ctica relacionada con las diferencias de g\u00e9nero. Promover la convivencia en igualdad y respeto dentro del \u00e1mbito de la actividad deportiva.<\/p>\r\n<p>El servicio se realizar\u00e1 con la visita de los grupos de alumnas y alumnos participantes en el proyecto a todos los colegios de primaria adscritos al instituto. Se Impartir\u00e1n informaci\u00f3n, se visionar\u00e1 el v\u00eddeo elaborado por el alumnado, como material de informaci\u00f3n y motivaci\u00f3n y se crear\u00e1 una situaci\u00f3n de debate y discusi\u00f3n sobre estas problem\u00e1ticas, con la finalidad de lograr la sensibilizaci\u00f3n del alumnado de primaria y de su entorno, incit\u00e1ndoles al compromiso para promover la igualdad y la lucha contra los prejuicios.<\/p><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"button-block\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/19GMyTjzuVtOZmglnJHuMbMzxqPocf5wP\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">View More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"portelement portelement_2 colorbox_grouping  \" data-symbol=\"IES Montevil: Las miradas adolescentes no perpet\u00faan el machismo \" data-category=\"alkaline-earth\">\n                <p style=\"display:none;\" class=\"load_date\">2017-11-22 13:02:31<\/p>\n                <p style=\"display:none;\" class=\"number\">27<\/p>\n\t\t\t\t<div class=\"default-block_2 lighboxable\" style=\"\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"image-block image-block_2  add-H-relative\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/montevil-small-1.png\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad social surge de un contacto con la representante de la Fundaci\u00f3n Mujeres, muy arraigada en el barrio, donde se nos manifiesta un inter\u00e9s por la participaci\u00f3n del alumnado del centro como ponentes en los cursos que imparte a mujeres con familias monoparentales exponiendo su visi\u00f3n particular sobre los roles familiares entre padre\/madre con hijos\/hijas. \u00bfSe les pide por igual?, \u00bfse les facilita lo mismo?&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran fundamentalmente en la reflexi\u00f3n y expresi\u00f3n oral y escrita, ya que alumnos y alumnas deber\u00e1n opinar (mesas redondas en tutor\u00edas, encuestas y otros formatos). Con estas opiniones se elaborar\u00e1 un cuestionario con extraer conclusiones que se acerquen a la realidad (encuestas pasadas al resto de compa\u00f1eras y compa\u00f1eros del centro, por ampliar el muestreo). De igual manera tambi\u00e9n se elaborar\u00e1n materiales para el trabajo de sensibilizaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros\/as, de modo que el alumnado de 4\u00ba ESO trabajar\u00e1 con el alumnadode cursos inferiores. Estos materiales tambi\u00e9n les servir\u00e1n de apoyo para intervenir en los cursos que imparte la Fundaci\u00f3n Mujeres.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio surge de manera natural por la petici\u00f3n de Fundaci\u00f3n Mujeres, ya que es esta la que nos lo solicita, por lo que el servicio se le presta a esta Fundaci\u00f3n y a todas las mujeres a las que les imparten los cursos, ofreciendo de primera mano otras visiones de una misma realidad. Al mismo tiempo, tambi\u00e9n se realiza un ApS de formaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n sobre los alumnos y alumnas de los cursos inferiores por sus compa\u00f1eras y compa\u00f1eros.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Centros y entidades implicadas: Fundaci\u00f3n Mujeres.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\"portfolio-group11-2\" title=\"IES Montevil: Las miradas adolescentes no perpet\u00faan el machismo \" data-groupID=\"11-2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img alt=\"IES Montevil: Las miradas adolescentes no perpet\u00faan el machismo \" data-title=\" montevil-small\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     id=\"wd-cl-img10\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     src=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/montevil-small-1.png?fit=360%2C253&#038;ssl=1\" \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"title-block title-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t<h3 title=\"IES Montevil: Las miradas adolescentes no perpet\u00faan el machismo \"\n\t\t\t\t\t\t    class=\"title name\">IES Montevil: Las miradas adolescentes no perpet\u00faan el machismo <\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"open-close-button\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<div class=\"wd-portfolio-panel wd-portfolio-panel_2\" id=\"panel10\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"description-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><p>La necesidad social surge de un contacto con la representante de la Fundaci\u00f3n Mujeres, muy arraigada en el barrio, donde se nos manifiesta un inter\u00e9s por la participaci\u00f3n del alumnado del centro como ponentes en los cursos que imparte a mujeres con familias monoparentales exponiendo su visi\u00f3n particular sobre los roles familiares entre padre\/madre con hijos\/hijas. \u00bfSe les pide por igual?, \u00bfse les facilita lo mismo?<\/p>\r\n<p>Los aprendizajes se centran fundamentalmente en la reflexi\u00f3n y expresi\u00f3n oral y escrita, ya que alumnos y alumnas deber\u00e1n opinar (mesas redondas en tutor\u00edas, encuestas y otros formatos). Con estas opiniones se elaborar\u00e1 un cuestionario con extraer conclusiones que se acerquen a la realidad (encuestas pasadas al resto de compa\u00f1eras y compa\u00f1eros del centro, por ampliar el muestreo). De igual manera tambi\u00e9n se elaborar\u00e1n materiales para el trabajo de sensibilizaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros\/as, de modo que el alumnado de 4\u00ba ESO trabajar\u00e1 con el alumnadode cursos inferiores. Estos materiales tambi\u00e9n les servir\u00e1n de apoyo para intervenir en los cursos que imparte la Fundaci\u00f3n Mujeres.<\/p>\r\n<p>El servicio surge de manera natural por la petici\u00f3n de Fundaci\u00f3n Mujeres, ya que es esta la que nos lo solicita, por lo que el servicio se le presta a esta Fundaci\u00f3n y a todas las mujeres a las que les imparten los cursos, ofreciendo de primera mano otras visiones de una misma realidad. Al mismo tiempo, tambi\u00e9n se realiza un ApS de formaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n sobre los alumnos y alumnas de los cursos inferiores por sus compa\u00f1eras y compa\u00f1eros.<\/p>\r\n<p>Centros y entidades implicadas: Fundaci\u00f3n Mujeres.<\/p><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"button-block\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1POWHpITuOo9tEvuXjPqXtKA64_tH0pXI\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">View More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"portelement portelement_2 colorbox_grouping  \" data-symbol=\"IES N\u00famero 1\" data-category=\"alkaline-earth\">\n                <p style=\"display:none;\" class=\"load_date\">2018-02-14 09:32:23<\/p>\n                <p style=\"display:none;\" class=\"number\">29<\/p>\n\t\t\t\t<div class=\"default-block_2 lighboxable\" style=\"\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"image-block image-block_2  add-H-relative\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/numero1.jpg\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad social atiende a los grupos de alumnado de 1\u00ba de la ESO, donde las chicas y los chicos comienzan a establecer relaciones afectivas y se ha detectado, que en algunos casos, reproducen comportamientos estereotipados y carecen de herramientas para hacerles frente y desarrollar un modelo distinto. Se tratar\u00eda de promover la reflexi\u00f3n del alumnado sobre las relaciones amorosas y despertar su esp\u00edritu cr\u00edtico respecto a las ideas que se transmiten a trav\u00e9s de la cultura popular para que puedan disfrutar de relaciones m\u00e1s sanas, libres y positivas.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en dos de los m\u00f3dulos del Ciclo formativo Promoci\u00f3n de igualdad de g\u00e9nero. Se trata de llevar a cabo un proyecto de intervenci\u00f3n socioeducativa con perspectiva de g\u00e9nero. Desde el m\u00f3dulo \u201cMetodolog\u00eda de la intervenci\u00f3n social\u201d en el que se realizar\u00e1 un an\u00e1lisis de la realidad, identificando las necesidades del alumnado de 1\u00ba de ESO, se planificar\u00eda est\u00e1 intervenci\u00f3n y se dise\u00f1ar\u00eda la evaluaci\u00f3n del proyecto y en el m\u00f3dulo \u201cPrevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero\u201d se les dar\u00e1 contenido a los talleres.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio se centra en que el alumnado del ciclo imparta un taller, en dos o tres sesiones al alumnado de 1\u00ba de ESO en su horario de tutor\u00eda, teniendo como hilo conductor un centro de inter\u00e9s de \u00e9stos \u00faltimos, este centro de inter\u00e9s podr\u00eda ser la m\u00fasica que escuchan o las series que ven.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\"portfolio-group12-2\" title=\"IES N\u00famero 1\" data-groupID=\"12-2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img alt=\"IES N\u00famero 1\" data-title=\" numero1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     id=\"wd-cl-img11\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     src=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/numero1.jpg?fit=240%2C210&#038;ssl=1\" \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"title-block title-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t<h3 title=\"IES N\u00famero 1\"\n\t\t\t\t\t\t    class=\"title name\">IES N\u00famero 1<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"open-close-button\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<div class=\"wd-portfolio-panel wd-portfolio-panel_2\" id=\"panel11\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"description-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><p>La necesidad social atiende a los grupos de alumnado de 1\u00ba de la ESO, donde las chicas y los chicos comienzan a establecer relaciones afectivas y se ha detectado, que en algunos casos, reproducen comportamientos estereotipados y carecen de herramientas para hacerles frente y desarrollar un modelo distinto. Se tratar\u00eda de promover la reflexi\u00f3n del alumnado sobre las relaciones amorosas y despertar su esp\u00edritu cr\u00edtico respecto a las ideas que se transmiten a trav\u00e9s de la cultura popular para que puedan disfrutar de relaciones m\u00e1s sanas, libres y positivas.<\/p>\r\n<p>Los aprendizajes se centran en dos de los m\u00f3dulos del Ciclo formativo Promoci\u00f3n de igualdad de g\u00e9nero. Se trata de llevar a cabo un proyecto de intervenci\u00f3n socioeducativa con perspectiva de g\u00e9nero. Desde el m\u00f3dulo \u201cMetodolog\u00eda de la intervenci\u00f3n social\u201d en el que se realizar\u00e1 un an\u00e1lisis de la realidad, identificando las necesidades del alumnado de 1\u00ba de ESO, se planificar\u00eda est\u00e1 intervenci\u00f3n y se dise\u00f1ar\u00eda la evaluaci\u00f3n del proyecto y en el m\u00f3dulo \u201cPrevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero\u201d se les dar\u00e1 contenido a los talleres.<\/p>\r\n<p>El servicio se centra en que el alumnado del ciclo imparta un taller, en dos o tres sesiones al alumnado de 1\u00ba de ESO en su horario de tutor\u00eda, teniendo como hilo conductor un centro de inter\u00e9s de \u00e9stos \u00faltimos, este centro de inter\u00e9s podr\u00eda ser la m\u00fasica que escuchan o las series que ven.<\/p><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"button-block\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1lHyEkjAKzpW99wBQcoodg3iB7RaswWab\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">View More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"portelement portelement_2 colorbox_grouping  \" data-symbol=\"IES Padre Feijo\u00f3\" data-category=\"alkaline-earth\">\n                <p style=\"display:none;\" class=\"load_date\">2017-11-22 13:02:31<\/p>\n                <p style=\"display:none;\" class=\"number\">22<\/p>\n\t\t\t\t<div class=\"default-block_2 lighboxable\" style=\"\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"image-block image-block_2  add-H-relative\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/feijoo-small-v2.png\" data-description=\" &lt;p&gt;La necesidad social atiende al impacto negativo que tienen los roles y estereotipos sexistas que se desprenden a trav\u00e9s de la publicidad y sus repercusiones en la vida personal y profesional del alumnado del instituto y, en general, de la juventud del barrio de La Calzada. La violencia de g\u00e9nero es una de las consecuencias del sexismo y la desigualdad entre mujeres y hombres, por lo que los centros educativos pueden contribuir a la transformaci\u00f3n de las relaciones de poder existentes estableciendo los cambios necesarios para caminar hacia una socializaci\u00f3n igualitaria que respete las diversidades existentes.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Los aprendizajes se centran en promover la alfabetizaci\u00f3n publicitaria para poder tomar conciencia de los roles y estereotipos sexistas que aparecen reflejados en im\u00e1genes y textos, adoptando una actitud cr\u00edtica hacia los mismos.&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;El servicio pretende poner en marcha una campa\u00f1a contrapublicitaria en los comercios de La Calzada para tratar de sensibilizar a la ciudadan\u00eda del barrio en torno a la necesidad de reflexionar y adoptar un punto de vista cr\u00edtico sobre los roles y estereotipos sexistas que vulneran la igualdad de derechos y oportunidades de mujeres y hombres. Para ello, se dise\u00f1an varios carteles publicitarios sobre roles sexuales, diversidad sexual, buenos tratos en las relaciones interpersonales...&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;Centros y entidades implicadas: Ateneo de La Calzada, Uni\u00f3n de Comerciantes de Gij\u00f3n, Federaci\u00f3n de Asociaciones de Vecinos (FAV) de Gij\u00f3n, IES Emilio Alarcos (Ciclo Superior \u201cDise\u00f1o y edici\u00f3n de publicaciones impresas y multimedia\u201d) y Mar de Niebla.&lt;\/p&gt;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t   class=\"portfolio-group13-2\" title=\"IES Padre Feijo\u00f3\" data-groupID=\"13-2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img alt=\"IES Padre Feijo\u00f3\" data-title=\" feijoo-small-v2\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     id=\"wd-cl-img12\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t     src=\"https:\/\/i0.wp.com\/proyectoscprgijon.es\/otrasmiradas\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/feijoo-small-v2.png?fit=580%2C376&#038;ssl=1\" \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"title-block title-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t<h3 title=\"IES Padre Feijo\u00f3\"\n\t\t\t\t\t\t    class=\"title name\">IES Padre Feijo\u00f3<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"open-close-button\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<div class=\"wd-portfolio-panel wd-portfolio-panel_2\" id=\"panel12\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"description-block_2\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><p>La necesidad social atiende al impacto negativo que tienen los roles y estereotipos sexistas que se desprenden a trav\u00e9s de la publicidad y sus repercusiones en la vida personal y profesional del alumnado del instituto y, en general, de la juventud del barrio de La Calzada. La violencia de g\u00e9nero es una de las consecuencias del sexismo y la desigualdad entre mujeres y hombres, por lo que los centros educativos pueden contribuir a la transformaci\u00f3n de las relaciones de poder existentes estableciendo los cambios necesarios para caminar hacia una socializaci\u00f3n igualitaria que respete las diversidades existentes.<\/p>\r\n<p>Los aprendizajes se centran en promover la alfabetizaci\u00f3n publicitaria para poder tomar conciencia de los roles y estereotipos sexistas que aparecen reflejados en im\u00e1genes y textos, adoptando una actitud cr\u00edtica hacia los mismos.<\/p>\r\n<p>El servicio pretende poner en marcha una campa\u00f1a contrapublicitaria en los comercios de La Calzada para tratar de sensibilizar a la ciudadan\u00eda del barrio en torno a la necesidad de reflexionar y adoptar un punto de vista cr\u00edtico sobre los roles y estereotipos sexistas que vulneran la igualdad de derechos y oportunidades de mujeres y hombres. Para ello, se dise\u00f1an varios carteles publicitarios sobre roles sexuales, diversidad sexual, buenos tratos en las relaciones interpersonales...<\/p>\r\n<p>Centros y entidades implicadas: Ateneo de La Calzada, Uni\u00f3n de Comerciantes de Gij\u00f3n, Federaci\u00f3n de Asociaciones de Vecinos (FAV) de Gij\u00f3n, IES Emilio Alarcos (Ciclo Superior \u201cDise\u00f1o y edici\u00f3n de publicaciones impresas y multimedia\u201d) y Mar de Niebla.<\/p><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"button-block\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1I44uE727y9ITPCPCApmHyoMV8GikWIkv\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">View More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n<\/section><style>\n\/*** For Toggle-Up Down ***\/\n\n.portelement_2 .play-icon.youtube-icon  {\n\tbackground: 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