IES Roces: Gymkhana europea
La gymkhana Cultura europea se trata de una actividad de ABJ organizada por el alumnado de 4º ESO de la asignatura optativa «Cultura europea» del IES Roces (Gijón) con motivo de la celebración del día de la Unión Europea, que tiene lugar el 9 de mayo y, por otra parte, como actividad de «descubrimiento» para el alumnado de 3º ESO que la podría elegir como materia optativa.
Pincha aquí para descargar el proyecto.
¿Quieres saber más? El alumnado organizador te lo cuenta…
[su_youtube_advanced url=»https://youtu.be/IIZBSj0OrpE» showinfo=»no» rel=»no» modestbranding=»yes»]
IES Roces: Supermediadores
¿Quién dijo que el juego es para los niñ@s? El juego es a la vez una fuente de relajación y estimulación tanto para el cerebro como para el cuerpo, tanto para niños como para adultos.
El juego es también una forma divertida y altamente motivadora, de desarrollar la imaginación, la creatividad y la capacidad para resolver problemas, por lo tanto, una fuente inagotable de aprendizaje… ¿Y no se trata de eso? DE APRENDER. Si además añadimos que jugar es uno de los mejores recursos para el entrenamiento de habilidades sociales (imprescindibles en el técnico Superior de Integración Social) tenemos un modelo perfecto de enseñanza en cualquier etapa educativa.
Por otra parte, como veremos a continuación, cualquier actividad de enseñanza-aprendizaje puede programarse y ser trabajada desde un enfoque lúdico.
Supermediadores/as es un proyecto de gamificación de la asignatura de «Mediación Comunitaria» del CFGS de Integración Social creado, organizado, coordinado, dirigido y ejecutado por la profesora Natalia Carballo en el IES Roces de Gijón. ¿Quéreis saber más?
Pincha aquí para leer y/o descargar el proyecto.
¿Quieres saber lo que opina el alumnado? Dale al play en el siguiente vídeo
[su_youtube_advanced url=»https://youtu.be/lcrh8J4WVlY» showinfo=»no» rel=»no» modestbranding=»yes»]
¿Y qué te parecería que el alumnado organice sus propios ABJ? Pues aquí lo tienes también
[su_youtube_advanced url=»https://youtu.be/ny17BjPp-38″ showinfo=»no» rel=»no» modestbranding=»yes»]
CPEB Colombres: Juego de Cronos
[su_youtube_advanced url=»https://www.youtube.com/watch?v=2KNiBZTMRuw&feature=youtu.be» showinfo=»no» rel=»no» modestbranding=»yes»]
Cualquier cambio en la historia pasada puede afectar a que nuestro presente no sea tal y como lo conocemos. Los Cronucopios, Señores del Tiempo, lo saben y han venido desde otra galaxia para hacerse con la Tierra, de forma sutil, sin resistencia… quieren cambiar nuestra historia para volver al absolutismo y dominar el mundo. Han roto las líneas del tiempo, escondido a sus personajes, extraviado inventos y alterado obras artísticas…
Vosotros, jóvenes intrépidos e intrépidas, tenéis la misión de recuperar los elementos y restablecer el orden de la Historia para proteger nuestro presente. Para ello habréis de empezar por viajar retrocediendo en el tiempo y sentir cómo se sintieron nuestros antepasados…
El proyecto
Infografía del proyecto
Cinco profesores motivados/as nos apuntamos a un curso de gamificación en el CPR de Gijón, con ganas de dar una vuelta a nuestras clases y motivar a los estudiantes del CPEB de Colombres hacia el aprendizaje, sobre todo a los más descolgados, buscando actividades que les hagan moverse y empezar a manifestar interés.
Ante la propuesta de elaborar un juego pensamos en la asignatura que en ese momento más los aburría “Ciencias Sociales”. Comenzaban con la Historia, y su primer comentario fue “Profe, ¿y a mí esto para qué me vale?” la respuesta de “para aprender de los errores» les era insuficiente… “Me da igual la historia”. Puede que con un juego… Puede que consigamos hacer un juego de una unidad entera …
Así pues, fundamentado en aumentar la motivación por la historia y por la participación en la vida del aula nació “Juego de Cronos”.
Ver ficha didáctica del proyecto
Materiales
Elementos
[su_custom_gallery source=»media: 181,183,184,185,186,187,188,189,190″ link=»lightbox» target=»blank» title=»never»]
Vídeo sobre el telégrafo óptico
Vídeo Historia de las telecomunicaciones
[su_accordion][su_spoiler title=»Sesión 2″ open=»no» style=»default» icon=»folder-1″ anchor=»» class=»»]Juego de Cronos – Segunda sesiónPistas 2ª sesiónMensajes en codigo morse para imprimirCódigo morse 1 elementoCódigo morse 6 elementos[/su_spoiler][su_spoiler title=»Sesión 3″ open=»no» style=»default» icon=»folder-1″ anchor=»» class=»»]Juego de Cronos – Tercera sesión[/su_spoiler] [su_spoiler title=»Sesión 4″ open=»no» style=»default» icon=»folder-1″ anchor=»» class=»»]
Juego de Cronos – Cuarta sesión[/su_spoiler][su_spoiler title=»Sesión 5″ open=»no» style=»default» icon=»folder-1″ anchor=»» class=»»]Pasapalabra s. XIX[/su_spoiler] [su_spoiler title=»Sesión 6″ open=»no» style=»default» icon=»folder-1″ anchor=»» class=»»]Quiz Show – Jeopardy[/su_spoiler][/su_accordion]
Video-resumen
[su_youtube_advanced url=»https://www.youtube.com/watch?v=ZlUzc8UHrns&feature=youtu.be» showinfo=»no» rel=»no» modestbranding=»yes»]
Dossier Dados Cthulhu de Óscar Recio
Imagen propiedad de Christopher Glenn
Óscar Recio pone a disposición de toda la comunidad educativa el proyecto de Dados Cthulhu:
El objetivo de los Dados Cthulhu es dinamizar contenidos de gramática en cualquier lengua.
4º, podéis adaptar las plantillas a cualquier lengua propia de CCAA así como a Lengua Castellana creando una plantilla con ciertos contenidos gramaticales que consideréis útiles practicar. Ej: verbos en subjuntivo, irregulares, combinaciones de gramática que queráis trabajar o evaluar…Materiales para Aprendizaje basado en Juegos
En esta entrada vamos a ir listando diferentes materiales y recursos para Aprendizaje basado en Juegos.
Lo primero, agradecer a Óscar Recio Coll su permiso para publicar aquí sus fantásticos materiales
– El valor didáctico de los juegos
– Listado de juegos para el aula
Fichas didácticas de Devir: Aplicación de juegos en el aula
Gente a la que seguir
Páginas web con recursos
Boardgamegeek (en inglés, información sobre prácticamente todos los juegos que existen)
Listado de juegos Print and play
Juegos Print and play en Kickstarter
Esta página se irá actualizando con enlaces, materiales y contenidos, así que no la perdáis de vista 😉
EscapeCPR
Para la última sesión del Grupo de Trabajo «Gamificación y ABJ en el aula», que llevamos todo el curso coordinando Óscar Recio y un servidor, decidimos organizar una experiencia de EscapeRoom, tanto por la experiencia grupal en sí, como por ir introduciendo las posibilidades educativas de esta herramienta de cara a la formación del profesorado del curso próximo.
EscapeCPR es, más que un EscapeRoom, un EscapeBuilding. El argumento es relativamente sencillo: el CPR (Cento de Proyectos Retrovíricos) acaba de sufrir un accidente biológico y un retrovirus mortal, el Retrovirus T, ha sido liberado en el edificio. La misión del equipo es conseguir sintetizar una vacuna a tiempo, antes de que el retrovirus consiga salir del CPR e infectar toda la ciudad. Para conseguirlo, dividimos a las/los participantes (unas 50 personas) en equipos con un rol y una misión específicos, que se les entrega en un sobre cerrado. Cada equipo debe «resolver» su espacio, 6 en total, para tener opciones de desarrollar la vacuna y, así, escapar con vida del edificio.
Journal 29
Hace un par de semanas, justo antes de las #JGA18, surgió en Twitter una conversación alrededor de un libro interactivo en crowdfunding en Kickstarter, el Journal 29 Revelation, segunda parte del Journal 29 publicado en 2017.
El libro-juego tiene una mecánica de resolución de los puzzles muy particular: cada página contiene un código QR con una dirección web donde se comprueba la solución o respuesta que hayamos pensado. Si acertamos, nos dará un código o palabra o pista que necesitaremos para resolver otros puzzles y, así, finalmente resolver el misterio planteado en el libro.
La mecánica es muy sencilla y da mucho juego para diseñar, además de libros interactivos, puzzles, pistas, códigos para Escape Rooms, BreakoutEdu o para otros proyectos gamificados. Como sé que hay gente interesada (y no miro para nadie, Clara), aquí os mando una versión en php. Es una versión preliminar sin pulir para ir abriendo boca. Podéis probarla aquí.
<?php
if( $_GET[«code»]) {
//En caso de coincidir el código, que en este caso es 12345, se cargan estos datos. Evidentemente, aquí ponemos el código correcto que hay que introducir
if ($_GET[«code»] == «12345») {
echo «<body style=’background: #000000;color:white;font-size:20px’>»;
echo «<center>»;
//Aquí podemos poner una imagen del proyecto en que se integre el puzzle, hay que subir la imagen al servidor y cambiar el nombre detrás del src=, tanto aquí como en la parte del html
echo «<img src=’escapecprgame.png’></img></br>»;
//Cambiamos el texto para incluir la pista que queremos dar. Podría ser también una imagen, un archivo…
echo «Well done!! </br> Utiliza el código 54321.»;
echo «</center></body>»;
//En caso de no coincidir el código, damos un mensaje de error y un botón de volver
} else {
echo «<body style=’background: #000000;color:white;font-size:20px’>»;
echo «<center>»;
echo «<img src=’escapecprgame.png’></img></br>»;
echo «El código es incorrecto. Vuelve a intentarlo.</br>»;
echo «<html><button type=’button’ onclick=’window.history.go(-1); return false;’>Volver</button>»;
echo «</center></body>»;
}exit();
}
?>
<html>
<body style=»background: #000000;color:white;font-size:20px»><center>
<img src=»escapecprgame.png»></img>
<form action = «<?php $_PHP_SELF ?>» method = «GET» autocomplete=»off»>
Inserte código: </br>
<input type = «text» style=»height:50px;width:100px;font-size:20px» name = «code» value=»» autofocus/></br>
<input type = «submit» value=»Comprobar» />
</form></center></body>
</html>